归类方法

在教好汉语拼音和认清字形的基础上，掌握生字归类比较的方法。识字基础打好以后，就要善于把一个单元集中的生字，有规律地分类比较。

归类识字采用如下 10 种形式：

①看图事物归类识字；

②合体字分出部件识字；

③偏旁部首归类识字；

④形声字识字；

⑤会意字识字；

⑥基本字带字识字；

⑦反义词比较识字；

⑧量词、助词归类识字；

⑨同音字归类识字；

⑩部首音序查字典识字。

这 10 种形式不一定每一单元集中识字时都能出现，而要根据实际存在的生字去定（教师应在备课时提前归好）。教学时还应根据分类的特点，对生字进行分析比较。比如教②④⑤类应着重分析比较基本字和合体字在形体上的增减和异同。教⑥⑦⑧类，应分析比较熟字与生字之间在意义上的矛盾和关联。根据归类特点比较生字的好处是，可以利用生字之间的各种联系来提高识字效率。

生字之间的联系是复杂的，同一种归类形式中，还有一些小类别，教学时应区别对待，仔细比较。比如：“基本字带字”，又可分为三种类型，生字的比较方法也各不相同：

①基本字带出一个合体字，就单纯地分析比较基本字和合体字；

②基本字带出两个以上合体字，除了要分析比较基本字和合体字外，还必须分析比较两个或几个合体字；

③基本字和合体字都是生字，必须先集中教基本字，然后再分组比较基本字和合体字。有的单元出现许多量词，也可以用量词归类识字。量词归类

识字，可分为“量词比较”和“量词带字”两小类；音序归类识字，也可分为“音同形近”和“音同形异”两小类。

学生有一年级识字基础以后，在教学时，可以大胆放手，引导其利用学过的汉字笔画结构知识去独立分析，比较字形，摸索构字规律，掌握识字方法。比如教第三册第一单元中的第三组字时，基本字和偏旁均已学过。学生完全可以利用旧知识，用“基本字加偏旁”的办法，掌握生字字形。有些生字的形义之间有联系，如第四册第一单元事物归类中许多表示树木、水果名称的字，多数都有“木字旁”。这些偏旁与字义有着某种联系，可以引导学生利用其联系来识记字形、字义。