（一）优点方面

人们研究了程序教学法本身的一些特点，认为这些特点有利于调动学生学习的积极性、主动性，促使学生动脑、动手。在学校一般的班级教学中，学生作业的负担都较重，运用程序教学法可以减轻学生课外作业的负担。因此，在一定程度上有利于培养学生生动活泼地、主动地学习功课。
运用程序教学法能够使学生多作练习，在教师对程序教材中问题和方法加以说明时，有条件使讲练结合，使学生在练中学。但是必须明确程序学习不是测验，从外貌看一个程序序列，相似测验题目，但是，它不是一种测验方法，而是一种教学方法，它可以指导学生完成课业，是一种有次序的自我教学的序列。
程序教学在一定程度上能体现因材施教。一般学校的班级教学，不容易做到既让成绩好的学生“吃饱”，又让成绩差的学生学会，而程序教学大有可能解决这一问题。学生可以各尽自己的所能运用程序课本或教学机器。同时在班级教学中，学生因病因事缺课，常给他们以后的学习带来不良后果，而程序教学可以解除或减轻教师补课负担。
程序教学能培养学生自学能力和习惯，富有独立钻研的精神，这一点很重要。学生手持一套程序课本或教学机器，自己循序渐进地自我学习，不仅能解决课堂纪律不好的问题，而且有助于培养他们钻研课本的能力。
推行程序教学的学校，大都表明程序教学的实验班（组）比教师授课的对比班可以节省时间，学习成绩（书面考试分数）可达中等和中上教师的教学水平。