二、几点体会

我们通过综合程序教学法课堂教学的反复实践，觉得它比传统教学法有较显著的优点：

它有利于培养学生的自学能力。

学生按照程序作业，做到边看书、边作业、边讨论、边思考，学生获得的知识得到了及时的强化，同时又激发学生阅读教材和自学的兴趣，培养了学生的自学能力，有利于贯彻三个面向的教育方针。

它有利于活跃课堂气氛，发展学生的思维能力。

教师编写的程序作业具有层次性，有梯度。有的在课本上可找到现成的答案，有的要经过学生的独立思考判断、选择、分析、综合或互相讨论，才能找到答案。学生经过热烈讨论，学习情绪高、主动、愉快，课堂气氛活跃，充分体现了学生是主体，学生是学习的主人。通过争论开发了学生的智能，培养了口头表达能力。

它有利于减轻学生负担，提高教学质量。

在教师指导下，学生完成了不同层次的基础题、综合理解题、质疑题，又系统小结知识要点，这样既落实了双基培养了能力，也发展了学生智力，课堂教学效率高，学生课后作业少，负担轻。综合程序教学法是一种减轻学生负担，提高教学质量的好方法。

它有利于提高教师的工作能力及教学理论水平。

教师既要精心编制综合程序作业，又要指导学生自学和讨论，还要串联讲授，质疑释疑，既要引导学生求同思维还要启发学生求异思辨，随时根据学生的反馈信息，灵活地有重点地当场讲评，又要引导学生观察和实验，主导课堂教学，这些迫使教师在实际工作中，只有努力学习教育和教学理论，不断实际，认真总结，才能增长才干，提高实际工作能力。