运用综合程序教学法提高历史教学质量

南京市 33 中学 周静涵

综合程序教学的中心环节有两点：一是课前按小、中步子方法把课本中贮存的历史信息，严格地、有顺序地编制成程序作业，以便改善学生学习历史知识的条件。二是在课堂上运用教学控制论的方法，掌握教学平衡。这是符合我国国情的新教学法，一方面发扬建国以来发展起来的教学优势，同时吸收国外教学法主要学派提出的新概念，取其精华，去其糟粕，综合运用， 走我国社会主义自己的道路。这种教学法既有利于传授地理、历史、政治、物理⋯⋯等学科的基础知识，又有利于进行爱国主义、社会主义思想教育， 同时发展学生的智力。当前科学技术以惊人的速度向前跃进，学校科目设置较多，学生负担较重，中学历史课每堂教材内容很多，因此要充分利用 45 分钟时间，就必须在教学中发挥教师的主导作用，重视培养学生的自学能力， 才能使 45 分钟能得到最佳的效果。