（一）地理教学目标任务

中央关于教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才，这同样是地理综合程序教学所追求的目标。目标是地理教学的灵魂，地理教学工作要紧紧围绕这一目标而开展工作。地理课程是中学阶段学生必修的基础课程，它在贯彻国家教育方针方面的任务是使学生在教养、教育、发展诸方面都得到培养和成长，也就是在地理基础知识和技能、思想政治教育以及智力开发、能力训练等都能获得循序长进。目标和任务是评估地理教学质量第一位的和最根本的要求，同时其他评估标准也必须以这一条为重要依据。

在评估地理教学目标时，可以适当参考美国学者布卢姆（B.S.Bloom）关于教育目标分类的意见看看在这一堂课中，根据教材内容，应当达到的“地理记忆、地理领会（地理理解）、地理应用、地理分析、地理综合、地理评价”，是否已完成了应有的教学任务，要注意肯定教者的优点，指出质量是很好，还是一般，还是较差，还有哪些没有达到？缺点在哪里？存在什么问题需要解决？

教学目标分类从地理记忆到地理评价共有 6 个层次，表明学生掌握地理知识从低级走向高级，由简易到复杂顺序提高，符合认知规律。但是，这仅是地理基础知识方面的教学目标，我们不能忽视在开发智力，培养地理基本技能，进行思想政治教育的教学目标，以上各方面都要重视。