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中学地理综合程序教学法
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中学地理综合程序教学法
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2021-09-08 02:56:40
中学地理综合程序教学法
理论篇
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前 言
中学地理综合程序教学法
第一章 综合程序教学法的教学原理
第二章 综合程序教学法课堂结构与功能教学
（一）可控性特征
（二）有序性特征
（三）整体性特征
（一）新课导言
（二）展示作业
（三）指导自学
（四）讨论作业
（五）串联讲授
（六）质疑、释疑
（七）要求学习
（一）钻研小学和中学地理知识内容的衔接问题。
（二）了解和逐步培养学生学习地理的习惯和方法
（三）掌握初一学生思维特点的变化情况
（四）重视和学生建立良好的情感
（一）有利于培养学生的自学能力
（二）有利于提高地理教学质量
（三）有利于启发思维活动，发展学生智力
（四）有利于促进地理教师认真备课，不断提高教学法理论水平和 工作能力
第三章 综合程序教学系统运行机制分析
第四章 评估地理综合程序教学质量的项目和基本要求
（一）地理教学目标任务
（二）地理教学准备
（三）地理教学内容
（四）地理教学原则
（六）教学组织形式
（七）教和学的活动
（八）教学效果分析
三
第五章 美国斯金纳等人提倡的程序教学法
（一）优点方面
（二）缺点方面
第六章 形成综合程序教学法教学功能的学习论因素
第七章 形成综合程序教学法教学功能的现代教学论因素
第八章 形成综合程序教学法教学功能的现代科学方法论因素
第九章 综合程序教学法在实施地理教学目标中的运用
（一）全面素质教育的地理教学目标
（二）地理教学目标和综合程序作业的设计与编制
（一）综合程序课的教学流程
（二）“综序法”在课堂教学中达成目标的具体步骤
第十章 对综合程序教学法理论与实践的探讨
第十一章 综合程序教学法与“三主一核心”
实验篇
一、地理“双基”教养功能
二、地理智能发展功能
三、情性教育功能
我是如何运用综合程序教学法的
一、化整为零
二、以口代笔，尽量把板书与程序作业题结合起来
推广综合程序教学法的几点体会
一、试行《综合法》后学生的反映
二、几点体会
三、结束语
试行综合程序教学法的一些做法和体会
一、对综合程序教学法的理解和运用的主要过程
二、试行综合程序教学法的体会
综合程序教学法是一种好教法——推广试验“综合程序法”的初浅体会
一、“程序法”“逼”着教师深钻吃透教材
二、“程序法”“逼”着学生读书自学
三、变教为导，提高了地理教学质量
指导自学，讨论作业的教育功能刍议
一、发挥学生主体作用，提高自学能力
二、掌握反馈信息，控制教学平衡
三、面向全体学生和因材施教，大面积提高教学质量
综合程序法与地理教学方法改革
一、为什么选择综序法教改
二、实验过程和作法
三、实验成效
四、对综序法的认识
附 主要参考文献：
在综合程序教学法中如何运用教师的主导作用和学生的主体作用
高中地理教学中怎样培养学生的能力——综合程序法初探
一、培养学生阅读教材，激发学生兴趣，调动学习积极性
二、创设研究问题的情境，使学生的智力积极活动起来，指向一定 的目标
三、加强学生活动的独立性、主动性
四、依据教学反馈，激发学生产生进一步学好的愿望
综合程序教学法在高三复习课中的运用及效果分析
一、复习课程序作业的编制与分析
二、复习课教学平衡的控制及其特点分析
改进教学方法，提高教学质量——谈谈综合程序教学法的一些体会
一、二个班级的基本情况
二、分析讨论
三、体会和想法
综合程序教学法的试用与体会
一、对综序法的理论基础的认识
二、对综序法各个步骤的运用要有机地配合
三、对综序法能提高教学质量的体会
四、对综序法的运用必须持之以恒，才能收到提高教学质量之效
高师地理函授面授教学中试用综合程序教学法的作法和体会
一、综合程序教学法的基本概念
二、在高师地理函授面授教学中运用综合程序教学法的作法和体会
三、编制程序作业的次序和实例
综合程序教学法在高师地理专业教学中的试用
一、高师地理专业的教学方法急待改革
二、综合程序教学法在高师地理专业中的试用
综合程序教学法在政史地课堂教学中的尝试
初中《中国地理》的一例综合程序教学法教案
一、教学题目
二、教学时间 共 6 课时（发表一课时）
三、教学目的
四、教县
五、教学过程
初中《世界地理》的一例综合程序教学法教案
一、教学内容 第八章南极洲二、教学目的
三、思想教育
四、授课时间 1 教时五、教具准备
六、教学方法 综合程序教学法七、教学过程
综合程序教学法及其实践运用
一、综合程序教学法的主要观点
二、综合程序教学法的具体步骤
三、实践运用的体会
四、综合程序教学法课堂教学过程举例
五、实践运用综合程序教学法的建议
附录：综合程序教学模式在中学政治课教学中的具体运用
运用综合程序教学法进行语文教学改革的体会
一、严格编制程序作业，是进行综合程序教学的首要条件
二、让学生带疑自学，既能及时反馈，又有利于发挥教师的主导作
三、重视巩固小结，加深学生对问题的全面理解，加强了对知识的 巩固
以数学教学为例：综合程序教学法与学生现代思维方式的培养
一、综合程序教学法变学生封闭性思维方式为开放性思维方式
二、综合程序教学法变学生整理性思维方式为发现性思维方式
三、综合程序教学法变学生静态性思维方式为动态性思维方式
四、综合程序教学法变学生求同性思维方式为求异性思维方式
五、综合程序教学法变学生单向性思维方式为多向性思维方式
谈谈在中学化学教学中运用综合程序教学法的体会
一、运用综合程序教学法能有效地激发学生学习的兴趣和强烈的求 知欲，能充分调动学生学习的主动性和积极性
二、运用综合程序教学法有利于开发学生的智力，培养能力，提高 课堂教学效率
三、运用综合程序教学法有利于分层教学，能大面积提高教学质量
四、运用综合程序教学法有利于提高教师的教育教学理论和教学工 作水平
运用综合程序教学法提高历史教学质量
一、编好综合程序作业的方法
二、怎样进行教学
初中植物学综合程序教学法初探
一、具体做法
三、问题与建议
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