六、习题解法示例

  1. 选择题的解题方法

选择题是以题干和备答选项（一般是 4 至 5 个选项，其中有 1 个或多个正确选项）组成的一类试题。根据它的特点，正确的解题思路是：正确审阅题干所给予的解题条件和求解要求，回忆所学知识寻求已知和求解之间的联系和矛盾，据此从选项中找出与题干求解最密切相关的哪些选项，就是符合题意的正确选项，如果只有一个正确选项的则称为单解选择题，如果有 2 个以上的正确选项则称为多解选择题。例如：

“向某化合物溶液中加入氨水生成一种沉淀物，加入过量的氨水又使沉淀物溶解，此化合物最可能是：答案：［C］”

A.氯化铝 B.硫酸镁 C.硝酸银 D.氯化铁

此题也称最佳选择题，从 A～D 选择项中，找出选项 C 最能充分满足题干的要求。

对于图解和表格选择题，则要正确理解图和表所包含的化学内容，找出图表中的曲线或数据与题干和选项之间的联系和矛盾，从中确定符合题干求解要求的选项就是正确选项。对于综合选择题，由于习题包含的知识点较多， 故要分成若干小问题，弄清各知识点之间的关系，从中找出小问题与知识点最密切相关的选项就是正确选项。例如，1989 年全国高考题第 31 题：“一定条件下，将等体积 NO 和 O2 的混合气体置于试管中，并将试管倒立于水槽中，充分反应后剩余的体积约为原总体积的

（A）1/4（B）3/4（C）1/8（D）3/8 答［（C）］”

本题属于综合选择题，有 3～4 个知识点的综合运用。解此题时，首先要找出NO O2 → NO2 H2 O→ HNO 3 这两个反应方程式；然后确定NO和O2 完全反应变成 HNO3（H2O 参与下）时物质的量的关系是 4∶3；再根据阿伏加德罗定律确定物质的量之比等于体积之比；最后确定 4 体积的 NO 和 3 体积的O2 反应完全，剩下 1 体积的 O2，故剩余的体积/总体积=1/8。从而确定正确选项是（C）。这道题的难度较大原因是选答条件和反应物之间量的关系都非

常隐蔽，只有对 NO，NO2 的性质比较熟悉，对阿伏加德罗定律理解较好，方能正确判断完全反应的量和局部反应的量以及物质的量和体积间的关系，才能正确求解。

  1. 简答题的解题方法

六、习题解法示例 - 图1指导学生解简答题的思路是：全面阅读整道题——找出其中能代表已知条件和求解要求的关键词——联系所学的化学知识形成解题构思——寻找简明、清晰、准确的词句、用文字或化学用语来表达正确答案。

例如：“根据下列化学方程式：2SO2+O2 2SO3+Q 从生产的角度考虑，在硫酸生产中通常通入过量的空气的目的是为了什么？”

纵观全题可知，关键词是生产角度和过量的空气，而不是从化学平衡移

动原理上来分析反应向哪个方向移动，过量的空气就是增加氧气的浓度，平衡当然向正方向移动，结果 SO2 减少 SO3 增加，从生产的角度来描述时正确答案是：提高 SO3 的产率，或者提高 SO2 的利用率。

填空题的解题方法和简答题很相似，只是答案选用更为简明的关键词或短句填入空格内，例如，上述简答题可改编为填空题，把最后的设问号改为空格就变成填空题。⋯⋯在生产中通常加入过量空气是为了 。

  1. 实验习题的解题方法

实验习题有两种形式，一种是动手做实验的题，一种是书面答卷的题。实验题的结构常常包含三部分：一是实验操作过程；二是实验仪器或药品的描述；三是实验现象与本质的关系的描述。至少要有其中二部分内容组成的题一般才称为实验题。正确的解题方法是：阅读、审清题目所包含的解答实验题的条件和要求——找出仪器装置和操作过程，实验现象与反应本质等的关系——确定解题的关键知识点——形成解题思路和方案——用简明的词句回答实验结果所要求解答的内容。在解答此题中常常发现学生将实验现象与反应本质的关系弄错，仪器名称性能记不清楚，操作过程的描述不完整，不注意反应条件等，根本原因是对实验内容不够熟悉，动手实验的机会不多， 靠死记硬背实验内容来作答，就会出现概念模糊张冠李戴等现象（特别是鉴别物质的实验习题常常答错）。提高学生对实验习题的解题能力，主要是多动手做实验，熟悉主要实验仪器的性能，掌握基本实验操作方法，重视实验现象的全面仔细的观察，抓住现象与反应本质的关系，做到规范操作，测准实验数据，掌握实验关键，防止差错或失败，准确理解题意，作出全面的分析判断。

  1. 化学计算习题的解题方法

化学计算题贯穿了各种化学知识的综合运用和思维能力的培养，是学生历来在练习和测试中容易失分的难题之一。要想解题准确、方法灵活、思路清晰，就需要掌握如下解题要领：首先要弄清计算内容所涉及的概念，例如浓度、物质的量、分子式、化学方程式等，掌握概念要牢固，才能运用自如； 其次要弄清有关计算公式、概念和化学事实之间的相互关系，应用条件和范围；接着要认真琢磨、准确理解题意，找到已知和求解之间的思路和线索， 把概念、公式和求解条件等紧密地结合起来考虑，理出解题的层次、形成完整的解题思路，选择简捷的解题方法进行解题运算；最后复检运算过程和结果与解题要求是否完全吻合，数字有无差错，直到全部内容都达到题意要求， 即为正确答案。

不同的化学计算题还可采用不同的解题方法，现将常用的、具体的解题方法简述如下：

  1. 算术法 例如，以分子式为基础的计算，可用四则运算求解，这是常用的最简单的方法。

  2. 公式法 例如，溶液的浓度、溶解度、气体摩尔体积等的计算，皆可按概念的数学表达式进行计算。运用公式进行计算的要领是：弄清公式的含义，切忌死记硬背，弄清公式的适用条件和范围，切忌乱套公式，弄清公式与题意的关系，切忌答非所问。

  3. 代数法 例如，根据化学方程式进行的计算，对求解的未知数常设为 x、y 等，然后根据已知和未知的量的关系，列比例式或联立方程式求解。

六、习题解法示例 - 图2涉及多步反应的计算，例如，从硫铁矿（主要成分是 FeS2）制取硫酸， 要使学生明确原料和产品间的本质关系：FeS2 2H2SO4，然后利用题意给出的数据（如矿石的品位和数量、制得硫酸的浓度等）用代数法求解。

  1. 差量法 例如，有金属或非金属单质参加的置换反应，以及含有相同元素的物质组成的混合物在反应中发生量的变化时，都会出现反应前后的量发生增减。而这些差值与反应物的量必定存在着比例关系。根据差量找到与相应物质的质量间的联系，列式计算。

例如，ag 铁棒放入硫酸铜溶液里，过一会取出，洗净、干燥、称量，铁棒的质量增加为 bg，求析出了多少克铜。本题可从“增量”中找准关系，计算求解。

如果在反应中，生成物质量减轻，则可从“减量”中找准关系求解。 除上述几种方法外，还有“摩尔”法（用物质的量代替质量按代数法求

解）、图解分析法、综合求解法、假设-推导求解法等。