二、指导学生审题，理解题意，确定解题的最佳方法

审题是习题教学中指导学生解题的关键环节，学生常常因审题时大意和未真正理解题意，酿成错误答案或答非所问。审题中暴露出的问题，主要是学生的化学概念模糊不清，对化学原理的适用条件和范围不清楚；其次是语文阅读水平和对词汇、句子的理解能力较差，习题本身的指导语不清晰，也是造成学生对习题错审错解的原因。另外，逻辑思维能力较差的学生，对于综合性较强的习题，一时不能理解问题之间的相互联系，往往难以形成正确的解题思路。例如，有这样一道试题：“用 Na2CO3，BaCl2 和 HCl 溶液作试剂，除去 NaCl 溶液中含有的少量 Ca2+ 和 SO42-离子，每种试剂不得重复用两次⋯⋯。”有的学生理解为每种试剂可重复使用一次（即用了二次），结果“重复”这个词造成答案不一，难于正确评分。如果上题中关键的一句改为： “每种试剂不得重复使用或每种试剂只允许用一次”，就不会引起错解了。

正确的解题思路是：统观全题审得准——已知求知分得清——相关知识联得紧——解题过程思路清——解法多样选最佳——解题规范逻辑性。