教案示例二

教学目标 1.认识碳酸钙的存在、性质、用途；

2.学会碳酸根的鉴定方法。

教学过程

［新课］一、碳酸钙在自然界的存在、用途（学生阅读课本） 1.大理石可作人民大会堂建筑材料

1. 石灰石作建筑石料、可制水泥、烧生石灰

2. 白垩粉刷墙壁的白色涂料二、碳酸钙的性质

[实验 3-13]CaCO3

Na₂CO₃

(学生实验)

K CO 

 _{2 3} 

Μ

“CO3 根”鉴定（学生完成化学方程式）

（学生得出结论）

3.跟二氧化碳和水反应

[实验]

化学方程式：（略） （学生完成）

［课堂练习］

1. 说明锅炉里水垢、自然界溶洞内钟乳石和石笋形成的原因。

2. 有食盐水、碳酸钙溶液，请你用两种方法把它们鉴别开。

［分析评价］! * 3.图解式教案

根据教学内容的特点和进行科学方法教育的要求，可以采用以实验简图

（包括实验仪器和实验装置）、方框、线条为主，文字、符号为辅的形式来设计课时化学教学系统。这种教案就是图解式教案。这种教案的主要优点是： 生动直观、形象易懂、重点突出；采用的科学方法、学生的科学认识、逻辑思维、教学内容各要素的逻辑结构、教师和学生的活动以及它们之间的联系全部鲜明、直观地呈现在设计方案里；便于教师执行和检验；有助于发展学生的认识能力、科学方法的训练和知识的系统化。这种教案，从内容上看可繁可简，形式上也可不同，例如教案示例三。

图解式教案常用在按科学方法的基本程序来设计课时教学过程和随堂实验，以及学生的阶段复习总结等方面。