三、调查法

调查法是通过访问、问卷、座谈、测验等方式，有计划地收集化学教学工作某一方面的资料，并从大量事实中概括出化学教学的某些规律。调查法常与实验法、观察法配合应用。由于调查法以间接的方法研究化学教学现象， 基本上可以不受时间和空间的限制，可以通过不同的手段去收集反映客观现实的材料，方法比较简单易行。我们可以采用它去研究范围较广，涉及面较大，时间较长的化学教学现象。例如研究学生学习化学的态度、兴趣和效果； 化学课外活动的内容和学生对它的兴趣；在某一教学方法实施中研究学生学习方式和心理特点；总结优秀化学教师的实践经验等等。

调查法的步骤一般可以分成 4 个阶段。1.确定调查课题，制定调查计划

首先要弄清调查的目的，然后确定调查的范围和调查的对象、采用的手段和方法、调查的步骤和时间，制定切实可行的调查计划。

1. 搜集材料

这是调查的关键环节。可以综合运用实地考察、开调查会、问卷或测验等调查手段。为了能有目的地、全面地搜集材料，要设计调查表格，拟定调查问题、谈话提纲或测试题目等。问卷过程中设计调查表，较好的方法是让学生用“√”或“×”进行选择。以下是几张调查表和调查结果统计表。 表 15－1 教学组织和教学方法的调查表（在下列各项中用“√”表示）