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化学教学论
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文档概述
第二版前言 本书第一版于 1990 年 4 月出版。经过全国高等师范院校和部分教育学院试用，均肯定本书是一本内容全、材料新、体系好的教材。出席国家教委高等学校理科化学教学指导委员会中学化学教学论教材建设组扩大会议 （1992，西安）的专家、教授也肯定了本书是一本有一定的理论深度，能代表当前本学科的发展水平的好书；同时也指出本书的一些缺点，如所设“化学课程”一章已与当前课程改革的情况不符，有的章节概...
书籍目录
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第二版前言
第一版前言
内容提要
化学教学论(第二版)
§0-1 化学教学论的设课目的
§0-2 化学教学论的研究对象和研究方法
§0-3 化学教育的发展和化学教学论的形成
思考和实践
主要参考文献
第一章 化学课程
§1-1 化学课程的设置一、化学课程在中学教育中的地位和作用
二、我国化学课程的设置
§1-2 化学教学大纲
二、化学教学的目的要求
三、化学教学目的要求的几个问题
§1-3 中学化学课程的内容和化学教科书的体系
二、中学化学课程的内容
三、中学化学教科书的功能和体系
§1－4 中学化学教材的评价
§1－5 外国化学课程教材改革和我国近年来化学教材改革的情况简介
二、我国近年来化学教材改革的情况简介
第二章化学教学的一般原理和方法
§2-1 化学教学的特征
§2-2 化学教学的理论基础
§2-3 化学教学的一般原则
一、“教为主导”和“学为主体”统一
二、实验引导和启迪思维统一
三、知识结构和认知结构统一
四、掌握双基和发展智能统一
§2-4 化学教学方法
一、第一类化学教学方法
二、第二类化学教学方法①
三、选择和运用化学教学方法的注意事项
§2-5 化学学习的原理和方法
一、化学学习的特征
二、化学学习的类型和过程
三、影响化学学习的因素
四、化学学习的方法
§2-6 化学教学中直观教具的使用
一、化学教学中使用的直观教具
二、直观教具在化学教学中的作用
表 2－2 人通过视觉和听觉注意力集中比率和获得知识的记忆保持比率
三、使用直观教具的基本要求
第三章化学教学中能力的培养
§3-1 培养能力的重要意义
§3－2 化学方法论是培养能力的依据
§3－3 化学教学中培养能力的各种方法
二、理论思维方法
§3-4 教学中需要注意的几个问题
第四章化学教学中的思想政治教育
§4－1 辩证唯物主义教育
一、辩证唯物主义教育的重要意义
二、辩证唯物主义教育的内容
三、辩证唯物主义教育的基本要求
§4-2 爱国主义教育
一、爱国主义教育的重要作用
二、爱国主义教育的内容
§4－3 科学态度教育
一、科学态度教育的重要作用
二、科学态度教育的内容
三、培养科学态度的基本要求
§4-4 科学方法论教育
一、科学方法论教育的重要作用
二、科学方法论教育的内容
三、科学方法论教育的基本要求
§4-5 化学史教育
一、化学史教育的重要作用
二、化学史教育的内容和形式
三、化学史教育的基本要求
第五章 化学教学程序的设计与实施
§5-2 化学教学系统的设计
表 5-1 学期（或学年）化学教学系统设计方案
教案示例二
教案示例三
§5-3 化学教学程序设计方案的实施
一、实施化学课堂教学程序设计方案的准备
二、化学课堂教学（上课）
§5-4 化学课堂教学质量的分析评价和课后工作
一、化学课堂教学质量的分析评价
二、化学课后工作
§5-5 化学课外活动
一、化学课外活动的重要作用
二、化学课外活动的组织原则
三、化学课外活动的内容和形式
第六章 化学教学测量和评价
§6-1 化学教学测量
一、测量的方式
二、测量的程序
三、考试的类型
四、常规考试
五、标准化考试
表 6-1 化学高考标准化命题双向细目表
表 6-2 1987 年广东化学高考试题内容效度统计
§6-2 化学教学评价
一、化学教学评价的依据
二、化学成绩评价的标准和方法
三、化学成绩评价的类型
第七章 化学用语的教学
§7-1 化学用语在化学教学中的意义
§7-2 化学用语的分类
一、表示元素（原子或离子）的符号或图式
二、表示物质组成和结构的式子
三、表示物质变化的式子
§7-3 化学用语教学的要求
一、理解涵义，“名”“实”结合
二、分散难点，合理安排
三、加强练习，达到三会
§7-4 化学用语教学示例
二、教材分析和教法建议
三、教学过程
第八章 化学基本概念的教学
§8-1 化学基本概念在化学教学中的地位和作用
§8-2 化学基本概念的系统和分类
§8-3 化学基本概念的形成过程与方法
二、化学基本概念形成的方法
§8-4 教学中需要注意的几个问题
一、日常概念对学习化学概念的影响
二、充分而正确地运用变式和对比
三、讲授概念应突出概念的关键
四、沟通联系、对比异同、形成概念体系
五、结合基本概念教学培养学生能力
§8－5 化学基本概念教学示例
第九章 化学基础理论的教学
§9－1 化学基础理论在化学教学中的地位和作用
§9－2 化学基础理论的主要内容和体系
§9-3 教学中需要注意的几个问题
一、教师应尽可能使基础理论的讲解具有形象性
二、要突出基础理论的论证性，发展学生的抽象思维能力
三、联系生产和科研实际，使学生认识到化学基础理论的重大指导 作用
四、培养观点，注意方法
五、采用启发式教学，启发学生思考
六、注重各种直观手段的配合运用
§9-4 化学基础理论教学示例 “氨的分子结构和性质”的教学纲要
第十章 元素化合物知识的教学
§10－1 元素化合物知识在化学教学中的地位
§10—2 元素化合物知识的内容和体系
表 10－1 我国现行化学教材元素化合物知识和理论知识的比例
二、元素化合物知识的体系
§10－3 元素化合物知识教学的要求
一、创设情境，使学生主动积极地参与教学活动
二、充分发挥基础理论的指导作用
三、重视知识间的内在联系，使之形成网络
§10－4 元素化合物知识教学示例
第十一章 有机化合物知识的教学
§11－1 有机化合物知识在化学教学中的地位和作用
一、巩固和深化物质结构基础知识
二、有助于学生进一步了解化学与人类的关系
三、有利于辩证唯物主义观点的培养
四、有助于科学方法的训练和思维能力的培养
§11－2 有机化合物知识的体系
一、有机物知识的内容及其在化学课本中的位置
二、有机化合物知识的体系
§11-3 有机化合物知识教学的基本要求
二、注意引导学生学好有机物的分子结构和官能团的知识
三、要注意结合有机物的特点进行辩证唯物主义基本观点的教育
四、要注意运用比较法使概念明确化，使知识系统化
五、结合有机物的特点加强化学用语的教学
§11-4 有机化合物教学示例
第十二章 化学与社会联系知识的教学
§12-1 化学与社会联系知识的教学内容和特点
一、化学与生产联系知识的内容和教学特点
二、化学与生活联系知识的内容和教学特点
§12-2 生产和生活中化学知识教学的要求
二、结合学生知识水平，讲清生产过程中的典型过程
三、化学生产知识的教学与演示实验教学相结合
四、加强直观教学，课内外的教学相结合
五、教学过程中要重视渗透社会生活里的化学知识
§12-3 化学生产知识教学的方法
§12-4 社会生活中化学知识教学的方法
第十三章化学习题的教学
§13-1 化学习题教学的基本要求
§13-2 习题教学的内容
表 13-1 化学习题的分类
§13-3 习题教学的一般途径和方法
二、指导学生审题，理解题意，确定解题的最佳方法
三、指导学生正确解题
四、指导学生审核和复检解题过程和答案的准确性
五、进行多向反馈，开展学生间的互解训练
六、习题解法示例
第十四章 化学复习的教学
§14-1 化学复习的意义
§14-2 化学复习的类型
§14-3 化学复习的一般要求
§14-4 单元复习和总复习的方法
一、采用谈话和列表的方式，进行归类、比较
表 14-1 磷及其化合物知识复习表
表 14-2 氯的制法、性质和用途表①
表 14-3 氮、氧、氯 3 种元素的原子结构、化学性质和制法比较①
二、设计实验和化学实验复习展览
三、练习
四、应用计算机进行复习
第十五章化学教学研究的方法
§15－1 化学教学研究的基本环节
二、查阅文献
三、实践活动，搜集资料
四、分析资料，概括出结论
五、撰写论文
§15－2 化学教学研究课题的选定
§15－3 化学教学研究的一般方法
一、文献法
二、观察法
三、调查法
表 15—2 试验班学生思维积极性状况调查统计表
表 15—3 自学过程中心理特征调查内容和结果统计表②
四、实验法
五、教育统计知识的应用
表 15－4 一般完中和区重点中学两个班第一章化学教学测试结果
表 15－5 一般完中和区重点中学两个班第二章化学教学测试结果
表 15－6 两个基础较差班级第一章测试成绩
表 15-7 两个基础较差的班级第二章测试结果
§15-4 化学教学研究论文的撰写
二、撰写化学教学研究论文的基本要求
两个学校同一年级化学测验成绩
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