二、观察法

让教师和学生处于自然教学过程的状态下，研究者按照预定的计划，有目的地直接观察教师和学生的教学、学习和实验等外部表现，搜集有关化学教学的感性材料，然后通过对资料的分析，探求有关的化学教学规律或经验教训。

化学教学研究中，观察法较多的是与其它方法配合应用。观察法的要求是：

要有计划、有目的、有重点、有范围地进行系统观察。
为了在观察过程中能敏锐地洞察问题，观察者一定要阅读有关的基本理论和经验总结等文献资料。研究先进经验的任务不是罗列现象，而是要把观察到的材料提高到理性认识阶段，抓住其本质，综合出教学发展的规律，

这样才有推广价值。
要实事求是，要客观。科学研究切忌以主观推测来代替事实，在总结先进教学经验时也会发现一些不符合教学规律的现实，研究者一定要实事求是地分析，提出问题，反复验证，引出教学规律或经验教训。
在观察中，研究者要亲自作详细的、全面的记录。为了使记录准确、具体和详尽，可以根据观察的目的和提纲，事先制定好一定的表格和速写符号，这样可以提高记录的效率。