二、我国近年来化学教材改革的情况简介

1. 初中化学教材的编写

自 80 年代中期实施教材编写“一纲多本”制度以来，我国教材改革已经呈现出欣欣向荣的局面。据不完全统计，除人民教育出版社以外，各地方单位根据义务教育初中化学教学大纲（或经国家教委授权地方自订的大纲）编写的化学教材有十余种之多。现将影响较大的几种教材的情况介绍如下：

*上海市根据自订大纲编有两套不同风格的教材。

这些教材经过一定范围的教学实验、并获得国家教委中小学教材审定委员会审查通过之后，即可公开发行，供师生选用。

各种新编初中化学教材的特色如下：

1. 在教材中注意加强思想品德的教育，降低化学原理和化学计算的难度，拓宽元素化合物知识及联系社会生活和生产实际的内容，增加教学内容的弹性，减轻学生的负担，基本上达到了义务教育着眼于提高全民素质、以利于学生德、智、体全面发展的要求。

2. 注意加强实验和科学态度、科学方法的教育。新编教材较普遍地将

课文与实验分别独立成册，实验不完全按照课文的逻辑顺序，而主要是按照实验技能由易到难、由简到繁、由单元基本操作到综合练习的顺序编写，以保证大纲要求的实验技能学习得以落实。增加演示实验和学生实验的数量， 并在作业中编入家庭小实验的内容。要求学生认真观察，如实记录，按规定完成实验报告，培养学生实事求是的科学态度和训练他们严谨、细致的工作方法。

1. 编写体例、叙述和表达方式有较大改进。新编教材插图较多、版面活泼，装帧比较美观，文字通俗易懂。多数教材编入了像“观察与思考”、“想一想”、“练一练”、“问题”、“讨论”等具体规定学生学习活动的小专题，将教师的讲授与学生的学习过程尽可能一致起来。这样便教利学， 有利于提高教学质量，受到广大师生的欢迎。

1. 高中化学教材的编写

根据国家教委基础教育司“关于在普通高中开设选修课的意见”，人民教育出版社于 1992 年出版了供高中一、二年级单科性选修使用的化学选修教材。该书编写的宗旨是侧重于加深、拓宽物质及其变化规律的知识，重视观察、实验和理论概念等科学态度和科学方法的训练①。全书共分 12 个单元， 它们是：绪言——化学的今天和明天；海洋——化学资源的宝库；化学反应与能量，化学反应的规律；物质的检验；物质的微观世界；化学与环境；化学计算探究；非金属与非金属材料；金属与金属材料；有机化学实验探究， 化学与生活。本书的编排体系跟现行高中化学教材有很大的不同。现行教材是按知识的逻辑联系纵向编排的，章与章之间有逻辑联系，而本书是按专题与单元编排的，单元之间不一定有逻辑联系。它们编排方式不同，与它们的教学功能不同有关。

有的省市也编有自己的化学选修课教材或与化学有关的选修课教材，如乡土教材、环境保护课教材等。

与义务教育初中化学教学大纲、教材相衔接的新的高中化学教学大纲和教材正在醞釀之中，不久即将面世。