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化学教学论
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化学教学论(第二版)
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2021-09-08 03:13:01
化学教学论(第二版)
绪 言
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第二版前言
第一版前言
内容提要
化学教学论(第二版)
§0-1 化学教学论的设课目的
§0-2 化学教学论的研究对象和研究方法
§0-3 化学教育的发展和化学教学论的形成
思考和实践
主要参考文献
第一章 化学课程
§1-1 化学课程的设置一、化学课程在中学教育中的地位和作用
二、我国化学课程的设置
§1-2 化学教学大纲
二、化学教学的目的要求
三、化学教学目的要求的几个问题
§1-3 中学化学课程的内容和化学教科书的体系
二、中学化学课程的内容
三、中学化学教科书的功能和体系
§1－4 中学化学教材的评价
§1－5 外国化学课程教材改革和我国近年来化学教材改革的情况简介
二、我国近年来化学教材改革的情况简介
第二章化学教学的一般原理和方法
§2-1 化学教学的特征
§2-2 化学教学的理论基础
§2-3 化学教学的一般原则
一、“教为主导”和“学为主体”统一
二、实验引导和启迪思维统一
三、知识结构和认知结构统一
四、掌握双基和发展智能统一
§2-4 化学教学方法
一、第一类化学教学方法
二、第二类化学教学方法①
三、选择和运用化学教学方法的注意事项
§2-5 化学学习的原理和方法
一、化学学习的特征
二、化学学习的类型和过程
三、影响化学学习的因素
四、化学学习的方法
§2-6 化学教学中直观教具的使用
一、化学教学中使用的直观教具
二、直观教具在化学教学中的作用
表 2－2 人通过视觉和听觉注意力集中比率和获得知识的记忆保持比率
三、使用直观教具的基本要求
第三章化学教学中能力的培养
§3-1 培养能力的重要意义
§3－2 化学方法论是培养能力的依据
§3－3 化学教学中培养能力的各种方法
二、理论思维方法
§3-4 教学中需要注意的几个问题
第四章化学教学中的思想政治教育
§4－1 辩证唯物主义教育
一、辩证唯物主义教育的重要意义
二、辩证唯物主义教育的内容
三、辩证唯物主义教育的基本要求
§4-2 爱国主义教育
一、爱国主义教育的重要作用
二、爱国主义教育的内容
§4－3 科学态度教育
一、科学态度教育的重要作用
二、科学态度教育的内容
三、培养科学态度的基本要求
§4-4 科学方法论教育
一、科学方法论教育的重要作用
二、科学方法论教育的内容
三、科学方法论教育的基本要求
§4-5 化学史教育
一、化学史教育的重要作用
二、化学史教育的内容和形式
三、化学史教育的基本要求
第五章 化学教学程序的设计与实施
§5-2 化学教学系统的设计
表 5-1 学期（或学年）化学教学系统设计方案
教案示例二
教案示例三
§5-3 化学教学程序设计方案的实施
一、实施化学课堂教学程序设计方案的准备
二、化学课堂教学（上课）
§5-4 化学课堂教学质量的分析评价和课后工作
一、化学课堂教学质量的分析评价
二、化学课后工作
§5-5 化学课外活动
一、化学课外活动的重要作用
二、化学课外活动的组织原则
三、化学课外活动的内容和形式
第六章 化学教学测量和评价
§6-1 化学教学测量
一、测量的方式
二、测量的程序
三、考试的类型
四、常规考试
五、标准化考试
表 6-1 化学高考标准化命题双向细目表
表 6-2 1987 年广东化学高考试题内容效度统计
§6-2 化学教学评价
一、化学教学评价的依据
二、化学成绩评价的标准和方法
三、化学成绩评价的类型
第七章 化学用语的教学
§7-1 化学用语在化学教学中的意义
§7-2 化学用语的分类
一、表示元素（原子或离子）的符号或图式
二、表示物质组成和结构的式子
三、表示物质变化的式子
§7-3 化学用语教学的要求
一、理解涵义，“名”“实”结合
二、分散难点，合理安排
三、加强练习，达到三会
§7-4 化学用语教学示例
二、教材分析和教法建议
三、教学过程
第八章 化学基本概念的教学
§8-1 化学基本概念在化学教学中的地位和作用
§8-2 化学基本概念的系统和分类
§8-3 化学基本概念的形成过程与方法
二、化学基本概念形成的方法
§8-4 教学中需要注意的几个问题
一、日常概念对学习化学概念的影响
二、充分而正确地运用变式和对比
三、讲授概念应突出概念的关键
四、沟通联系、对比异同、形成概念体系
五、结合基本概念教学培养学生能力
§8－5 化学基本概念教学示例
第九章 化学基础理论的教学
§9－1 化学基础理论在化学教学中的地位和作用
§9－2 化学基础理论的主要内容和体系
§9-3 教学中需要注意的几个问题
一、教师应尽可能使基础理论的讲解具有形象性
二、要突出基础理论的论证性，发展学生的抽象思维能力
三、联系生产和科研实际，使学生认识到化学基础理论的重大指导 作用
四、培养观点，注意方法
五、采用启发式教学，启发学生思考
六、注重各种直观手段的配合运用
§9-4 化学基础理论教学示例 “氨的分子结构和性质”的教学纲要
第十章 元素化合物知识的教学
§10－1 元素化合物知识在化学教学中的地位
§10—2 元素化合物知识的内容和体系
表 10－1 我国现行化学教材元素化合物知识和理论知识的比例
二、元素化合物知识的体系
§10－3 元素化合物知识教学的要求
一、创设情境，使学生主动积极地参与教学活动
二、充分发挥基础理论的指导作用
三、重视知识间的内在联系，使之形成网络
§10－4 元素化合物知识教学示例
第十一章 有机化合物知识的教学
§11－1 有机化合物知识在化学教学中的地位和作用
一、巩固和深化物质结构基础知识
二、有助于学生进一步了解化学与人类的关系
三、有利于辩证唯物主义观点的培养
四、有助于科学方法的训练和思维能力的培养
§11－2 有机化合物知识的体系
一、有机物知识的内容及其在化学课本中的位置
二、有机化合物知识的体系
§11-3 有机化合物知识教学的基本要求
二、注意引导学生学好有机物的分子结构和官能团的知识
三、要注意结合有机物的特点进行辩证唯物主义基本观点的教育
四、要注意运用比较法使概念明确化，使知识系统化
五、结合有机物的特点加强化学用语的教学
§11-4 有机化合物教学示例
第十二章 化学与社会联系知识的教学
§12-1 化学与社会联系知识的教学内容和特点
一、化学与生产联系知识的内容和教学特点
二、化学与生活联系知识的内容和教学特点
§12-2 生产和生活中化学知识教学的要求
二、结合学生知识水平，讲清生产过程中的典型过程
三、化学生产知识的教学与演示实验教学相结合
四、加强直观教学，课内外的教学相结合
五、教学过程中要重视渗透社会生活里的化学知识
§12-3 化学生产知识教学的方法
§12-4 社会生活中化学知识教学的方法
第十三章化学习题的教学
§13-1 化学习题教学的基本要求
§13-2 习题教学的内容
表 13-1 化学习题的分类
§13-3 习题教学的一般途径和方法
二、指导学生审题，理解题意，确定解题的最佳方法
三、指导学生正确解题
四、指导学生审核和复检解题过程和答案的准确性
五、进行多向反馈，开展学生间的互解训练
六、习题解法示例
第十四章 化学复习的教学
§14-1 化学复习的意义
§14-2 化学复习的类型
§14-3 化学复习的一般要求
§14-4 单元复习和总复习的方法
一、采用谈话和列表的方式，进行归类、比较
表 14-1 磷及其化合物知识复习表
表 14-2 氯的制法、性质和用途表①
表 14-3 氮、氧、氯 3 种元素的原子结构、化学性质和制法比较①
二、设计实验和化学实验复习展览
三、练习
四、应用计算机进行复习
第十五章化学教学研究的方法
§15－1 化学教学研究的基本环节
二、查阅文献
三、实践活动，搜集资料
四、分析资料，概括出结论
五、撰写论文
§15－2 化学教学研究课题的选定
§15－3 化学教学研究的一般方法
一、文献法
二、观察法
三、调查法
表 15—2 试验班学生思维积极性状况调查统计表
表 15—3 自学过程中心理特征调查内容和结果统计表②
四、实验法
五、教育统计知识的应用
表 15－4 一般完中和区重点中学两个班第一章化学教学测试结果
表 15－5 一般完中和区重点中学两个班第二章化学教学测试结果
表 15－6 两个基础较差班级第一章测试成绩
表 15-7 两个基础较差的班级第二章测试结果
§15-4 化学教学研究论文的撰写
二、撰写化学教学研究论文的基本要求
两个学校同一年级化学测验成绩
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