三、教学过程

复习提问：

1. 听写下列元素符号：氧、氢、氮、氯、硫、磷、镁、铁、锌。

2. 元素符号有什么意义？举例说明。讲授新课

1. 什么是化学式

元素符号表示一种元素，表示这种元素的一个原子，根据原子量表，还可以查得该种元素的原子量。我们知道，物质是由元素组成的，是否可以用元素符号来表示物质的组成，并进而表示一个化学反应？可以。

从复习元素符号及其涵义引入新课，既巩固了元素符号的知识，又为化学式的教学做了准备。

用形象的图式描述原子、分子的变化过程，同时用元素符号及其组合与之对照，这样就做到了“名”“实”结合，使得学生能比较容易地形成化学式的概念。

现用氧化汞分解生成氧气的反应来说明。

① 义务教育三年制初级中学化学.试用本.北京：人民教育出版社 1989.

从这两个图式可以看出，用 HgO、O2 这样元素符号的组合，就可以表示相应的物质、分子和它们的组成情况。用元素符号来表示物质组成的式子叫做化学式。HgO、O2 都是化学式。它们分别代表物质氧化汞、氧气以及它们的1 个分子。在化学式中，元素符号右下角的小数字，表示组成分子的该元素

原子的个数，如果要表示几个分子，就在化学式前写上几，例如 2 个氧分子，

就写为 2O2。同样如果要表示几个原子，就在元素符号前面写上几，例如 2 个氧原子，就写为 2O。

2O、O2 以及 2O2 等符号的涵义，以往学生难以区分，此处他们在图式的

启发下，可以自然地区分清楚。学生阅读教材，然后教师跟学生进行启发性谈话或讲述。

1. 书写化学式的根据问题：

1. 为什么一种物质只用一种化学式表示？

2. 如果纯净物质没有固定的组成，我们能写出确定的化学式吗？

3. 如果化学式不是根据实验测定结果写出，而是可以随意创造，化学式对于我们还有用吗？

教师通过总结，对于课文中“各种纯净物质都有一定的组成”，“各种物质的化学式，是通过实验的方法，测定了物质的组成，然后得出来的。一种物质只用一种化学式表示”几句话加以强调，指出它们是书写化学式的依据。

1. 化学式的写法

1. 单质化学式的写法

①常见气态单质分子大多数是由两个原子组成的。因此，它们的化学式应写为：

氧气 氮气 氢气 氯气O2 ⋯ ⋯ ⋯

（⋯表示由学生写出，下同）

②惰性气体分子是由单原子组成的，故其化学式用元素符号表示： 氦气 氖气

He Ne

学生通过对这三个问题的思考和讨论，能够比较清楚地了解书写化学式的依据，这样就可以避免产生胡编乱造化学式的错误。

化学式的写法和读法内容比较烦琐枯燥，课上必须采取讲练结合的方法。这样既可以调动学生学习的积极性，又能帮助他们当堂掌握一些常见物质化学式的写法和读法，减轻课下练习的负担。

③金属单质和固态非金属单质的结构比较复杂，习惯上用元素符号表示它们的化学式。

1. 化合物化学式的写法

①金属与非金属组成的化合物，金属的元素符号写在前面，非金属的写在后面

氯化钠 硫化锌

NaCl ZnS

②对于氧化物，氧的元素符号写在右边，另一种元素符号写在左边。水 氧化镁 五氧化二磷

H2O ⋯ ⋯ 4.化学式的读法

两种元素组成的化合物读作“某化某”，对于某些含原子数目较多的化

合物，有时还要读出化合物每个分子里元素的原子个数，读的顺序与写的顺序相反：

HgO P2O5 CO2 Fe3O4

← ←

氧化汞 五氧化二磷⋯⋯ 巩固性练习

1. 写出氯化钾、氯化钙、二氧化锰的化学式。

2. 用元素符号或化学式表示：2 个氮原子，3 个氮分子，3 个硫原子，5

   个硫分子，4 个氦原子，4 个氦分子。