学导式四步阅读教学法

学导式教学法是一种把教学活动的重心放在学上，使学生主体和教师主导统一起来，学生自学和教师指导结合起来的教学法。这种教学法吸收了我国传统的“自求自得”“因材施教”及国外“发现法”“问题教学法”等教学思想中的合理因素，从而形成了一种新的教学方法。它是近年来在我国教育和教育改革中兴起的一种新型教学法，目前已有二十多个省、市的许多学校进行学导式教学试验。

“四步法”在学导论的范畴内，突出了阅读教学的四个环节：依纲自学

→检查释疑→精讲小结→及时练习，故称“学导式四步阅读教学法”。它的主要原则有四个，即“自学为主，导疑始终，精讲选练，读写结合”。“四步法”的创造者指出，使用“四步法”应当注意以下四个问题：①第一步依纲自学，要给学生足够的时间；②要转变教学思想，摆正教与学的关系，不能以自学开始，又以灌输告终。也就是说，要相信学生自学后能解决问题， 不能到头来仍由教师细讲细问；③教师的导要贯穿教学始终；④学导式四步阅读教学法的四个步骤相辅相成，运用的关键在于灵活。