鲁姆哈特交叉阅读模式

以上两种阅读模式都未能对阅读过程的完整性做出令人信服的描述。为此，鲁姆哈特在 70 年代提出了交叉阅读模式。

他认为，在整个阅读过程中，文字符号、单词、词义以及对不同语言环境中词义的确认，这四个方面是同时提供给阅读者的。阅读时，句法、语义， 词汇等信息都会影响阅读者的知觉，对此单独的自下而上或自上而下的阅读模式都不能完满地说明问题。他指出：阅读者的阅读过程是自下而上和自上而下的不断交叉的过程，阅读者对阅读信息既需要做视觉处理，即对文字符号的处理，同时更需要做非视觉处理，即运用认识结构（他称为“图式”） 对包含在文字符号中的语意进行认知处理，认知处理是交叉阅读模式的核心所在。当阅读者把这两种处理有机地交叉结合在一起时，才能达到正确理解材料之目的。

此外，他强调阅读者的背景知识在阅读理解过程中的作用。认为阅读理解不仅是阅读者对语言文字的处理过程，也是他对已有背景知识运用的处理过程。