猜测想象

从课文的结尾段入手，要求学生凭借经验和已有知识去猜测和想象，探索琥珀形成过程。具体办法是，根据结尾段提供的信息，通过猜测和想象， 编织一个个奇异的故事。教师的任务是引导学生实现知识的迁移：联系《黄河象》，使他们回忆有关古生物化石、大自然变迁等情况；联系学生生活实际，使其想到蜘蛛被包裹里面的巧合。

在这个环节的教学上，教师必须放手让学生去猜测想象，任何强求一律或划定框框的做法都会削弱儿童的学习兴趣。