讲评指导

教师根据学生讨论和草稿中反映出的情况，有的放矢地进行讲评指导， 进一步开拓学生思路。如记叙景物没有明确的顺序；主次不分，联想不当等， 教师有针对性地进行讲评指导，先从正面表扬，评析较好的习作和片断，再指导学生评改较差的习作或片断，着重评议上述缺点，这样既授予修改之法， 又使不同层次的学生都有所提高。