阅读“五疑式”教学法

阅读教学的“五疑式”是一种以疑问为引线，激发学生阅读兴趣，变学生被动学习为主动探索的教学结构。其主要教学过程，按探究问题的延伸顺序，可分为“自学生疑—尝试排疑—启发释疑—练习解疑—创造质疑”五个基本步骤。这五个基本步骤环环相扣，互相联系，既体现了教师的主导作用， 又突出了学生的主体作用，较好地处理了教与学的关系。其中“创造质疑” 一项，应根据教材的需要而设置，不必强求一律。见下面的“五疑式”阅读教学结构示意图。

湖南省汉寿县陈特夫、王以臣老师曾以《鸟的天堂》一文的教学为例， 对“五疑式”教学结构及其具体运用做了说明。