“想象—求证”阅读教学法（例说）

“想象—求证法”，就是在阅读教学中，当课文出现新问题时，既不马上将答案告诉学生，也不是急于让学生从课文中寻找答案，而是启发学生凭自己已有的知识和经验，进行猜测和想象，然后引导学生阅读课文，寻找理由，证明自己的判断是否正确。

浙江平湖师范朱水根老师概括的“想象—求证法”的教学过程为：提出问题—猜测想象—阅读求证。并以《奇异的琥珀》为例，介绍了具体做法。

《奇异的琥珀》是一篇说明文，既有文艺色彩的记叙，又有科学的说明， 是一篇富有情趣，引人遐想的课文，很适宜用“想象—求证法”进行教学。