表达课

由试写和修改两步组成。

第三步，试写。试写就是学生写作的实践。在第二步的观察中，学生们边观察边构思边口述自己准备怎样写，学生们之间初步交流写作信息，扩展思维，提高认识，在急欲表达的情感激发下，写出自己要写的文章来。学生试写期间，教师要注意巡视优差两头学生，及时指点引导，带动全班，促使文章完善。

第四步，学生修改。修改的过程就是写作目的与写作方法的延续和深化的过程。训练学生自己修改文章，这可以先从两点做起：

①可以拿一个学生的作文大家讨论，集中进行修改。⋯⋯集体讨论修改文章，要重在鼓励。首先表扬他好的方面，然后再谈他的不足；

②要鼓励学生事先修改。就是说，学生作文可以不经过打草稿这个环节。⋯⋯鼓励学生直接往作文本上写，训练他们一边思考，一边认真推敲词句的本事。先往上写，写过之后，允许学生在作文本上直接修改，修改一定要认认真真，不能乱涂一通。另外，还可以采取小组互改、优帮差改、同桌互改等方法。课堂上教师合理安排，可交叉或同步进行。这样既提高了学生的认识能力，又发展了学生的鉴赏能力。