（三）教师间关系行为的基本要求

关心教师集体、维护集体利益

教师集体是做好教育教学工作的重要因素，关心集体，维护集体利益是教师应具务的基本道德品质之一。具体来说，它要求教师必须做到：

第一，正确处理好个人与集体的关系，克服个人主义，把个人和集体融

合在一起。教育教学工作是一种创造性极强的脑力劳动，它不仅要求每个教师充分发挥个人的聪明才智和创造力，而且更需要每个教师把个人的创造和集体的创造结合起来，以利于学校整体教学任务的完成和教育目的的实现。而个人主义则是一种腐蚀剂，它诱导人们追求个人的荣誉、成绩和享受，追求学生对个人的爱戴和推崇，为个人利益而明争暗斗，并使教师集体中相互关系恶化，团结涣散，人的灵魂被腐蚀，教育教学工作受损失。为此，每个教师都应该正确处理好个人与集体的关系，反地并克服个人主义，自觉维护教师集体的整体利益，发扬先公后私、先人后己、克己奉公的集体主义和共产主义风格。

第二，热爱教师集体，共同承担集体责任。良好的教师集体是保证学校完成教育任务的必要条件，也是教师充分发挥其聪明才智的保证。在教育实践中，有了良好的教师集体，就会使教师产生强大的内聚力和向心力，教师与同事之间相互帮助，取长补短，有利于教育教学能力的增强和思想水平的提高。因此，教师要关心教师集体，热爱教师集体。不仅如此，每个教师还应为集体教育教学目标和计划的完成、教育质量的提高和教育事业的发展尽到自己的最大努力，承担个人的紧大责任。教师个人若要得到教师集体和同事的关心，自己就应首先主动关心集体和同事；当自己获得了集体和同事关心的权利，同时也就承提了关心集体和同事的义务，这是权利和义务的辩证统一。

第三，教师与同事之间要加强团结，正确地对待集体中的矛盾。“团结就是力量”，团结是集体的生命，每个教师都应为集体团结贡献力量，想集体之所相，急集体之所急。不要把自己的知识和经验看作是个人的私有财产，而应毫不保留地奉献出来，使它变成集体的财富。别人遇到困难，自己要慷慨援助。集体内部有矛盾，要正确对待矛盾。要从团结的愿望出发，互相谅解，消除误会和隔阂。教师与同事之间要经常沟通知识信息、教育信息、学生信息等，以形成统一知识，达到团结的目的。