能级结构合理的原则

合理的能级结构应具有以下特点：这个群体应有一个核心人物、几名骨干以及与其任务相适应的第三能级的若干名人员。目前，农村中学普遍存在着师资水平参差不齐的弱点。每个教师由于所受教育和性格、气质等不同， 他们之间的专业水平和教学能力存在着很大差异。而一个人的知识水平和教学能力的改变并不是一朝一夕的事，从目前的实际情况出发，按照能级搭配互补，就可扬长避短，发挥高层次作用，把低层次带到同一水平上来。例如， 在建构教改课题小组和教育科研小组团体时，领导者要按教师能级、个性等特点混合编组，每个小组都由不同梯次的教师组成，形成一个异质学习、研究组织。每个小组成员为着共同目标而协同努力，每个人的成功既是帮助他人获得成功的一个条件，同时又必须依赖于他人的成功。