奖惩偏颇误区

奖惩，对于广大的教职工来说，是个极为敏感的问题，如果处理失当， 其后果是颇为严重的。笔者见过此类情况，那是一个学年度的终了，是全面总结教师教学成果的时候，学校对教师的各项教育教学成果按类分等记分（每分发给奖金 0.3 元），此间有人对一位教师发表在几种教育报刊上的数篇语文知识性短文是否算做教育教学成果提出异议。这时校长轻率地做出了否定的结论：不算！情况公布后，这位教师大动肝火，向领导责问，请教师评判， 由此而引起不良的人际关系。

以上我们从六个方面打开了校长人际关系的误区。那么，究竟如何才能走出误区呢？