积极组织共同活动，增大交往频率，为改善教师在群体中的地 位、调整其自我感觉而创设条件

现实中的教师总是在共同的教育活动中，相互建立联系的，因此，调节教师的人际关系就必然以组织共同活动为手段，扩大教师交往的范围，促使他们走出书斋，在与学生群体和社会发生联系的过程中熟悉他人、认识自身， 使教师相互间的情感、认识和行为成分增加生机。这里，管理者可组织如下活动：教学和教育专题学习讨论，专题报告会，教改经验交流会，教学观摩； 年级教导会，社会调查，家庭访问；集体劳动；体育竞赛；朗诵比赛，教工联唱，舞会等。

在组织活动过程中，管理者应当着眼于展示教师的特长，尤其是为尚未取得积极地位的教师创设成功的机会，从而改善他的自我感觉，使人际关系得到调节。