（七）教师群体的优化组合原则

系统论的整体原理告诉我们，任何系统的各个组成部分都是互相联系、互相作用的。各个中门的孤立存在，只是一个单质，只有一种功能，而一旦按照一定的方式合理组合起来，就能产生整体交叉效应，形成 1+1＞2 的增值能量。在一所学校中，同样水平、同样数量的教师，若结构组合合理，教师各得其所，就会带来积极相关效应，产生其中任何个人都不具备的新功能； 而人员结构组合不当，力量就会互相抵消，工作效率就低，效果就差。因此， 研究教师群体效应，归根到底是研究学校中人与人之间能够构成积极相关的

条件，从而揭示规律，促进整体优化。

那么，怎样才能获得教师群体的最佳组合呢？江阴峭岐中学李兴方老师研究认为，学校领导在安排教师工作时，应掌握以下几个原则：