四、指导阅读，让中学级学生从仿写中入门

阅读是儿童写作的基础。在语文教学中，阅读是理解吸收，是理解的过程；写作是外化的表达，是运用的过程，但它们又是相辅相成、互相促进的。没有吸收，就不会有表达，只有吸收多了，表达才能运用自如。因此我经常为学生推荐好书好报，阅读给学生们写作提供了范例，一篇形式和内容俱佳的范文，正是学生模仿的最好的直观形式，再引导他们把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。如写《我喜爱的水果》时，有的同学就以《我爱故乡的杨梅》为范文仿写，文中写道：桔子圆圆的，大的如红红的柿子， 成熟了挂在树上就像一盏盏小灯笼，小的就像一颗颗玲珑剔透的纽扣。桔子还没成熟时是青色的，熟了就变成红色、黄色的了⋯⋯这一段描写是从范文中得到的启发。这样把学生从仿写导入写作，就大大减少了他们的动手难度， 激发了学生的写作兴趣。