谈提高学生的作文能力

内蒙古扎兰屯市中和中心校唐国文一、要解决学生作文的心理动力问题

长期以来，在语文教学中，重讲读轻写作，加之一些语文老师对学生的作文缺乏科学的、系统的训练方法，久而久之，使学生对作文产生了惧怕感和写不好作文的心理定势，因而，学生不交作文的现象越来越严重，一些学生即使交了也只是胡乱地写上一篇应付了事。对此若采取强迫的办法使学生去作文，效果不佳，甚至适得其反，如何改变这种状况呢？

首先让学生对作文产生心理需要。教师要经常在作文课上运用通俗易懂的道理和典型事例，让学生产生坚持练习作文的心理需要。
消除学生作文的“神秘感”。叶老曾说：“作文就是用笔写话。”就是把要说的话用笔写出，使其顺理成章，只有消除了学生对作文的“神秘感”，才能使一些中差生增强写好作文的信心。
使学生不断地体验成功的欢乐，激发他们写作的兴趣。每次在作文批改中和讲评中，注意运用鼓励和表扬的方式，使学生在自己的作文进步中看到希望的前景，体验到劳动的欢乐。“希望”和“欢乐”是感情因素。虽然，学生作文能力的高低与其观察、分析、表达能力是分不开的，但感情的影响也是不能忽视的。如果通过教师的耐心引导、精心培养、热心启迪、诚心鼓励，学生就会形成乐于作文的心理，这就为写作文奠定了良好的心理因素。
要激发起中差生对作文的兴趣。激发起中差生对作文的兴趣是不容易的，而使其兴趣持久，就更难了，这需要做许多艰苦细致的工作，但有两点值得注意：一是引导学生多做纵向比较，少做横向比较，也就是说引导他们和自己的过去比，少和作文尖子比；二是老师切忌随便将中差生作文当众评点、指责，这样会挫伤他们作文的积极性。