三、要提高写作必须训练学生的口头表达能力

在语文教学中，要提高写作水平，必须重视对学生的口头表达能力的培养。在讲课中，教师可让学生概括全文大意；学完课文，可让学生概括复述全文内容结构。如，学了初一课文《香山红叶》 ，教师加以指导，让学生按“上山、游山、下山”和“盼红叶、看红叶、见红叶”，按作者寻访经过的思路来概括叙述，培养学生的思维能力和口头表达能力。训练学生口头表达能力的方法要形式多样：

第一，在班里经常开展朗读会和朗诵会。在会上，要求学生读音准确， 声音宏亮，音节清楚，背诵流利，要有语气停顿，要有感情。

第二，作文交流会。要求每周作文讲评时，学生都把自己的作文在班里读出，表现自己习作的感情。

第三，故事会。在进行第二课堂活动时，要求学生从自己阅读的书籍中， 选讲一个自己喜欢的、生动有趣的故事，要求绘声绘色，富有表情。

只要我们正确引导，学生多动手，勤动脑，重视积累材料，养成良好的读书习惯，语文这门“橡皮课”，就会变成“硬头货”，学生的写作能力就会提高。