二、师生共同批改式

这种方式的作法是：教师在征得学生本人的同意后，抄录（最好是刻印或大字抄写）一篇（段）他的作文，师生共同讨论修改，指出通病，分析原因，提出修改意见。这种方式的好处是：人人参与，讨论充分，修改具体直观，举一反三，印象深刻。