二、巧用多媒体，培养学生的观察能力

九年义务教育大纲指出：“作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段所篇的能力；又要培养学生观察事物、分析事物的能力。要指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯”。由于录像具有较强的可控性，可以慢放、重放、定格，这可以使学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的的观察。还是写小动物的那篇作文，我拍了一段关于小白兔的录像，采用慢放的方法，依次显示小白兔从头到尾的各部分，重

点的部分如小白兔的耳朵、嘴、腿、身子、尾巴采用定格的方法，让学生仔细观察，说出所看到的内容。大部分同学能根据观察到的内容说得很好。如果说得不太好，可以重放录像，让他们再观察，再说。这样突破了时空限制， 培养了学生的观察能力。再如：在描写一个人时，我请一个同学到讲台上来， 用摄像机对准他，采用现场直播的方式，在大屏幕上依次出现他的眉、眼、鼻子，嘴及外表等，让同学们仔细观察。当同学们看到自己熟悉的同学出现在大屏幕上时，既高兴又好奇，不由得仔细地观察。这样激发了学生观察的兴趣，提高了学生观察的能力。