二、开展课外活动提高学生的读写能力

语文教材中选入的虽然都是文质兼美的范文，但要提高学生的读写能 力，只靠课文的篇目教学是远远不够的，还要坚持开展课外阅读活动，以便使学生扩大视野，丰富知识，积累词汇。

首先，课外阅读要有针对性。教师要通过课堂的范文教学向学生介绍有关作品，指导学生开展课外阅读，课内训练哪一项内容，就在课外阅读中去丰富哪方面的知识。比如讲《果树园》一课，重点是“景物描写对人物心情的衬托作用”。课外阅读时，就注意抄录类似的描写。

课外阅读要有指导性。其一，指导学生随时摘录。这就要求阅读书籍必须认真钻研，深刻理解，要记要点，不能囫囵吞枣。俗话说：不动笔墨不读书。把好的片断、精美的语句摘录下来，分类整理，妥善保存。阅读时要专心致志，勤于思考，作到：心到、口到、眼到、手到。其二，要指导学生写读书笔记。阅读一篇文章，不要敷衍了事，走马观花，要把文章中的感受写出来，还可以专记人物描写、景物描写，也可以搜集名言警句，古言古诗， 内容不拘一格，为写作积累材料。其三，要利用纪念活动推动学生课外阅读。比如，在“五一”、“五四”、“国庆”或一些纪念日，指导学生阅读一些纪念性的文章，引导学生召开主题队会、诗歌朗诵会、演讲会、读书心得交流会等。为学生创设提高写作能力的环境和气氛。这样既对学生进行了革命传统教育，又鼓起了学生的读写兴趣。

另外，要因材施教。对不同程度的学生采取不同的方法。对于语文水平较低的，指导他们多读短篇和兴趣较浓的作品；对于能力较高的学生，指导他们多读一些长篇名著；对于有其他爱好的，指导他们多读一些天文、地理、

科学等方面的书籍。要个别指导，发展学生的爱好和特长，使学生不同程度地提高。