四、扩大阅读，积累素材

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。学生所以感到作文难，原因是多方面的，但缺“米”是主要的。学生平时积累的素材太少，词语也不够丰富，写起文章来，必然内容空洞，语言贫乏。针对这一实际，我在语文教学中，总是要求自己把课文讲得生动些，开放些，尽量拓宽学生的知识面，并要求学生多读课外书，多积累资料，帮助学生找“米”下锅。我充分利用每周安排的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，学生从《少年文艺》、《儿童文学》、

《小学生作文》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生报》、《小学生阅读报》、《中国少年报》等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。另外，鼓励学生在留心周围事物的同时，写下观察日记和短文。这样，就使每个学生手里都有一本厚厚的资料，每学期学生都练习写三四十篇短文，提高了他们的写作能力。

通过上述方法训练学生逐步摸到了写好作文的一般规律和方法，为他们

写好作文打下了良好的基础。