六、学生相互批改式

学生相互批改也即甲改乙、乙改丙、丙改丁⋯⋯，以此类推，循环批改作文。刚采取此式时，教师只从格式、卷面、错别字、病句、标点等方面去要求，让学生去写评语。每个学生只改一本，困难不大，能够胜任。训练一段时间后，教师再把要求逐渐过渡到思想内容、选材、结构、表达方式、语言等方面，循序渐进，步步提高。

学生相互批改作文，由于他们的心理、思想、认识、语言、生活基本相同相通，因此批改者认真细致，琢磨推敲，被批改者关心结果，感到批语亲切，双方便于取长补短；每人每次只批改一本作文，负担不重；每次又都换人，批改有新鲜感，兴致高；每次自己的作文又换人批改，看不同学生对自己的批语，也新鲜有益。这样，不仅调动了每位学生的积极性，提高了同学们发现错误的能力，而且使同学之间研究写作的风气更浓了，团结、谅解、帮助的精神更强了。