第一、命题要贴近学生的生活

作文的目的就是在于启开学生的心扉，让学生“我手写我心”，写出自己要说的话。为此，命题时要了解学生生活，唤起生活经验，力求让每个学生有话可说，写出意心意趣。教师的命题，“必须排除自己的成见和偏好， 惟据平时对于学生的观察，测知他们胸中应当积蓄些什么，而就在这范围之内拟定题目，学生遇见这种题目，正触着他们的积蓄，发表欲望便引起

了⋯⋯”（叶圣陶《论写作教学》）

如，“一个夏天的夜晚”这一文题令我颇费心思，发生在夏夜的事何其之多，从什么角度命题，才能起到引发学生写作兴趣的最佳效果呢？我把握儿童爱觅趣求异的心理特征，将原题改为《在夏夜寻乐趣》、《快乐的夏夜》、

《西瓜地里的笑声》等文题，这样一改学生的写作兴趣被“乐”激上来，哪个孩子没有享受过夏夜的快乐呢，于是捉蛐蛐呀，翻叉叉呀，打夜仗呀，“偷”西瓜呀等“小人国”的趣事，皆活灵活现地汇聚到学生的习作上中来了。