三、日记的作用不容忽视

按照现行初中语文教材的要求，每学期有六次大作文写作，仅仅靠这六次作文，要想大幅度提高写作水平是不可能的，因此日记就成为补充课堂作

文的最好形式。所以，我认为日记写作应与课堂作文写作放在同等重要的地位。作文写作应成为写作的指导，使学生学会写作的技巧和方法；日记写作应成为学生写作的自由天地，使学生在这里体会到写作的乐趣。但要学生养成记日记的习惯是非常不容易的，这就需要老师培养兴趣，加以指导。我是这样做的：（1）引导激发；人一生会有许多朋友，由于种种原因，朋友不可能始终陪伴自己，不可能随时随地倾听你的心声。可是如果你有一本日记， 就是有了一个真正的知心朋友，它每天伴随你，和你共欢乐，同忧愁，你可以在日记里随意地写上你感兴趣的人或事，评点各种见闻，若干年后，将会变成一笔宝贵的财富；日记更是你学习上的益友，这一点，许多伟人都有切身的感受，如俄国著名作家列夫·托尔斯泰一生就写了 51 年的日记，其中许多素材酝酿成了他的不少名篇。有的同学也许认为生活太平淡了，没有什么可写的，其实不对，每天看到听到想到的事很多，其内容丰富多彩，不一定都能写成充实的文章，但那点点滴滴的感受，完全可以在你的整理下写出精彩的片断。只要你能够做个有心人，认真地去观察，去思考，再在你的日记里写一写，过一段时间，你就会有意想不到的收获。

（2）培养习惯，树立恒心。“贵有恒何必三更睡五更起，最无益只怕一日曝十日寒”，这是毛泽东同志的一幅对联，我把它写在黑板上，让学生抄到日记里来时刻鞭策自己——要有恒心，要坚持下去。告诉学生应强迫自己每天规定时间写日记，不写完不休息，不管做什么，都要有坚强的意志，否则将很难有所成就。初记日记，内容可短些、浅些，养成习惯后，再在日记的质量上下功夫。另外开始可以定期或不定期检查学生日记，评语要多鼓励， 多表扬，使学生增强信心，产生兴趣。日久天长，学生练笔多了，写作水平自然就提高了。