作文训练目的分类的功能表

分类

侧重点 体现功能

生活作文

（ 1 ）观察事物 （ 1 ）再现生活，为需而写

（ 2 ）体验生活情趣 （ 2 ）培养学生观察力、注意力、

（ 3 ）弄清先后顺序 记忆力、思维、想象力等一般能

（ 4 ）把握事物特点 力。

（ 3 ）激发学生作文情趣

模仿作文

（ 1 ）指导学生如何作文 （ 1 ）为训练某种作文技巧而专

（ 2 ）应用现有知识，消化 设的教学过程

于自己习作 （ 2 ）为学生提供习作的模式，

（ 3 ）培养写作的基础能力 有利于掌握作文的基本能力。

限时作文

（ 1 ）快速 （ 1 ）培养学生在规定时间内如

（ 2 ）无指导 何快速审题、选材、组材、表达等

（ 3 ）培养应需能力 （ 2 ）培养学生作文的应需能力

归纳起来：生活作文着重培养学生的作文情趣和写作一般能力的形成； 模仿作文侧重作文基本能力的培养限时作文则在锻炼学生的写作应变能力， 培养学生的变通能力，提高写作速度。

不同的作文，有着不同的训练目的，不能互相取代。叶圣陶老先生也曾论述过作文的分类问题，他说一种作文为生活而作。另一种作文则为训练而作，可见，作文训练目的不同，所采用的教法也不同。下面着重研究生活作文、模仿作文和限时作文训练比例关系。