“小中见大”显真情

山东省肥城市王瓜店镇中心中学 张钦山

“小”与“大”是相对而言，没有“小”无所谓“大”，“小”在一定的条件下可以转化为“大”。如“集腋成裘”，“积沙成塔”就是这个道理。然而有些学生把“大”看得很重，认为“大”总比“小”好；而对于“小”

呢，则不屑一顾。三国时的刘备在给刘禅的遗诏里曾经说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。意思是不要因为坏事小就去做，不要以为好事小就不做。他这里讲了“小”与“大”的辩证关系，小的东西与国家的生死存亡都有密切的关系，何况我们学生选材写文章呢！

学生写作文，往往重“大”弃“小”，习惯于搜肠刮肚地去寻找大材料， 常常为找不到董存瑞舍身炸暗堡，黄继光献身堵枪眼那样的材料而大伤脑

筋，即使有些真实的小材料，也要添油加醋地夸张成大材料。例如把学生拾到几分钱交给失主，夸张成几百或上千元；写某学生进步快，昨天还许多门功课不及格，今天就各门功课考到 90 多分或 100 分；写某学生见义勇为，十二三岁的学生就打败了手拿凶器的歹徒⋯⋯结果弄巧成拙，事与愿违，使本来真实可信的材料失真，让人看后皱眉费解。这样写违背了记叙文以真出情， 以情感人的宗旨，又怎能谈到所写的文章教育人、启发人呢？

犯这种毛病的同学，片面夸张了“大”材料的作用，而忽视了“小”材料的威力，既不懂得以“小”巧破千斤的道理，也没弄清“小”中见“大” 的写法。学生从早到晚，从家里到学校，一天之中看到的，听到的，想到的事情比比皆是，其中有许多生动有趣，发人深醒的东西可写。遗憾的是他们却视而不见，听而不闻，让一些有价值的小材料溜之大吉，却去盲目抄袭别人的所谓大材料，写出让人生厌的雷同文章，岂不是怪事。

分析原因，一是对材料“大”、“小”认识上有偏见，二是低估了“小中见大”写法的作用。他们认为小材料不能反映大问题，不能说明深道理。试问：雷锋同志没有做出惊天动地的大事情，难道就不值得人们学习吗？正是因为他从小事做起，从点滴做起，时时处处全心全意地为人民服务，一言一行严格要求自己，而成为伟大的共产主义战士，成为家喻户晓、人人敬仰的榜样。几十年来，他的精神陶冶着人们的情操，鼓舞着人们的行动，难道他逊色于战争年代的英雄吗？与其大而失信，不如小而求真。如现代著名作家王愿坚写的《七根火柴》，运用细节描写，采用“小中见大”的写法，通过写一位无名战士在长征途中用生命保存七根火柴的感人事迹，表现了红军战士，为了革命事业不畏艰苦，舍己为人的高尚品质，又有谁计较“七根火柴”的经济价值呢？

由此看来，只要认识提高了，写法明确了，小材料照样反映大问题，说明深刻道理，起到教育启发人的作用，有时甚至达到意想不到的好效果，怎能武断地得出“小”不如“大”好呢？“尺有所短，寸有所长”不正说明这个道理吗？愿同学们去掉偏见，细致观察，从“小”入手，写出短小精悍、真实感人的文章来吧！