二、根据孩子不同时期的特点进行疏导

孩子从小到大，要经历不同的发展阶段，而每个阶段都有一些特点，我们应正视这些特点，顺应规律，因势利导。

现代教育学、心理学研究成果告诉我们，孩子在小时候具有以下心理特

点：好游戏，好奇，好模仿，喜欢野外活动，喜欢成功，喜欢别人赞许他。我们的女儿也不例外。她从小生活在一个大单元里，住着几户人家，平时叔叔阿姨都喜欢逗她玩。我们发现女儿学说话较早，吐字比较清楚，因此就经常给她讲故事，念唐诗，收听广播节目等，进行语言训练，1975 年 1 月，她刚到一岁半，报上发表毛泽东主席《重上井冈山》和《鸟儿问答》两首词， 我们只教几遍，她就能从头至尾流利背出来。女儿特别喜欢听“小喇叭”、“星星火炬”、“曲艺节目”、“广播剧”和“小说连播”等节目，尤其对相声着了迷，能说出近百个相声段子的主要内容。女儿还喜欢看《小猕猴》、

《少年文艺》、《儿童文学》等杂志以及小人书，也喜欢临摹绘画和数学游戏。凡是她喜欢的活动，我们全力支持，千方百计满足她的要求。的确，她从这些活动中得到了无穷的乐趣和学到了不少的知识。然而，对女儿兴趣不大的活动，我们从不勉强，如她对乐器不感兴趣，我们就没有盲目赶潮流， 买这买那，也未送她到有关学习班学习。

青少年时期是孩子一生中重要的发展阶段，身体迅速发育，知识不断增多，生活无忧无虑，对一些事情似懂非懂，处于朦胧状态。在这期间，我爱人根据自己的经验体会，耐心地给女儿讲解这方面的知识和注意事项，使她顺利地渡过青春期。

对孩子进行艰苦朴素的教育也是这期间的主要内容。现在的孩子，尤其独生子女，基本在优越的环境中长大，自己没有吃过苦，也从未见过前人们吃苦的影子。如果不及时疏导，一旦走出理想化、梦境般的生活而进入社会， 本身的心理素质和生活能力与社会要求，会形成极大的反差而难以适应。对此，我们经常给女儿进行国家新旧对比，家庭今昔对比以及我们自己的成长历史的回顾。使她明确自己所处的环境以及未来所肩负的任务，懂得吃苦与成大业的关系，有准备走曲折的路的思想准备。有时，我们结合生活实际进行教育。1990 年“五·一”节，原计划吃过早饭全家去雍和宫参观。这是女儿盼望已久的事情，她狼吞虑咽吃完早点，稀饭未喝完就去刷碗，把一些米粒倒掉了。我发现以后，非常生气，便决定取消参观活动，让她深刻检查。暑假中，101 中学进行征文比赛，题目是“发生在家中的一件事”。我女儿以“五·一”节浪费粮食为例，认真剖析自己的思想。其中有这么两段话： “现在，我有些理解爸爸了，爸爸妈妈从小在农村长大，小时候，家里都很穷，仅能维持温饱，艰难地上完了学。出来工作后，挣的钱有相当一部分寄回老家，贴补家用。‘穷人的孩子早当家’，人在经历了苦难以后，不用别人教，就自然养成勤俭节约的好习惯。这才是一种无形的、最宝贵的财富， 它可以使人在逆境中立足，也可以使人获得更多的财富。”“发生在我家的这件事，如同在平如镜的水面上投进一颗石子，激起了圈圈涟漪，从中我悟出了爸爸之所以那重视浪费粮食这件事的道理，就是怕‘千里之堤，毁于蚁穴’啊！”自此以后，女儿格外珍惜粮食。从 1979 年起，我们家建立了“家庭花销帐”，每月领到工资以后，先计划一下，扣除寄给双方老人生活费和储蓄款以后，将剩下的放在抽屉里，不上锁，谁用谁记帐，但要坚持用在实处。另外，为了培养女儿计划用钱的好习惯，每年夏天几个月，我们按月给女儿发几元钱，让她自己支配买冰棒等。实践下来，她每月都有节余。女儿从小就学习干家务劳动，洗手绢、袜子、衣服，倒垃圾、扫地，并学会做饭。假期中，每当我们吃上女儿做的饭菜，心里更加甜蜜。