一、关心孩子成长的各个方面

目前的家庭教育，存在着不少偏差，其中在重点中学的知识分子家长中最常见的，就是家庭教育的兴奋点，只在孩子的学习成绩上，对孩子的学习， 比对自己的事业还投入，打探消息，搞参考书，茶余饭后，谈的不是××× 的外语如何出色，就是××的数学如何吃力，哪种教科书写得有特色，哪个教师又怎样了，等等，他们未必逼迫孩子坐在那里读书，未必不准孩子唱歌或者打球（至少在口头上），但他们对孩于学习之外的一切都漠不关心，家中除学习之外，父母和孩子之间很难找到共同感兴趣的话题。这样的家长中也有人大道理都明白，所以并不在口头上对孩子施加压力，但孩子成绩好了， 他仍喜形于色，逢人便说，成绩差了，便哭丧着脸，唉声叹气。考试之前夫妇两个便如临大敌，又买好吃的，又不让孩子动手干活，给孩子造成无形压力，这甚至比直接说出来更令人感到压抑。这种家长令孩子觉得生活中除了学习，再没有别的内容，所以顺利时犹可，一旦遇到挫折，心情沮丧的时候， 便会因情绪无处发泄，无法转移而感到委屈、恼怒、或无端地发脾气，久而久之对孩子的成长是很不利的。

所以家长应关心孩子成长的方方面面而不是仅仅关心孩子的学习。在这里两代人之间的沟通是极其主要的，要倾听孩子的讲话，哪怕是成年人毫不感兴趣的，甚至认为是无聊的话。因为讲话本身，就是放松情绪，减少心理压力的一个很好的途径。我校有位学生家长，坚持每天晚饭后和孩子一起散步，在散步过程中，他倾听孩子讲述这一天遇到的事，讲老师同学，也讲自己的想法，就这样无论多忙多累，刮风下雪，一直坚持了数年。还有一位家长，每天晚饭后与孩子聊天 15 分钟，长年累月几乎成了家中的一项制度。这

看似微不足道的小事，对孩子却是很有意义的。上述第一位家长的孩子，发展很全面，高三毕业时获得了徐特立奖学金；后一个孩子天分并不聪明，但自理能力强，不仅顺利考上大学，后来工作时也很受同事夸奖，这位家长单位的人问他教子有方的决窍，他说，就是得与孩子交流，得听孩子说话，这能取得事半功信的效果。这里的问题是，有些心急的家长，每天也不少与孩子说话，但基本上是他的“一言堂”，往往孩子讲不了几句就被家长打断， 接下来就是家长的长篇议论，搞得孩子索然无味甚至十分反感，于是每天的散步、“交流”又转化为一场训斥。这种谈话，倒不如不谈。本来，自以为是，不愿听别人讲话而只顾自己说，就是一般中年人的通病，在家里没有顾忌，这毛病就更显突出，尤其在孩子面前。控制这毛病的最好方法，我认为就是在谈话前，不要抱着“通过谈话了解孩子的问题以便更好地进行教育” 这类动机，而完全将其看成是让孩子发泄情绪、表达感受或者锻炼口才的手段，家长所要做的，只是抱着专注的，同情的尤其是松驰的态度倾听，这会使孩子感到父母的温暖，对他心理的调节，无疑是有益的。