二、常讲“优胜劣汰”的道理，强化孩子竞争观念

孩子初中毕业时，面临剧烈的升学竞争。从孩子上初中起，我们就有目的，有计划地对他进行竞争教育，使他在头脑中牢固树立竞争观念。

首先是经常对他讲“优胜劣汰”的道理，认识事物发展的客观规律。我们从动物的生存竞争讲到社会的竞争；从商品竞争讲到升学竞争和就业竞争。使他从优势的物种才能得以生存发展，先进的社会制度必然要代替落后的社会制度，质量好的商品受欢迎而低劣的商品无人买等事实中，认识到“优胜劣汰”是事物发展的规律，是竞争的一条普遍法则。要想使自己在复杂的社会竞争中立于不败之地，不被社会所淘汰，必须把自己造就成最优秀的人才。

其次是经常给他讲国情，认清教育形势。我们的孩子生长在首都北京，长期生活在比较优越的社会环境和家庭环境中，不了解整个国家的发展状况，不懂得成长道路的艰辛，缺乏长期艰苦奋斗和竞争的思想准备。因此，我们经常对他讲我国人口众多，是正在发展中的国家，经济比较落后，教育还不发达。每个初中生不可能都升入高中和每个高中生不可能都升入大学等情况。使孩子懂得学习的道路并不平坦，时时处处存在着剧烈的竞争。只有刻苦学习，品学兼优，才有可能升入高一级的学校，攀登科学文化的高峰。第三、经常帮助他分析自己的学习情况，不断提出奋斗目标。为使孩子

经常保持清醒的头脑和强烈的竞争意识，我们结合学校的考试，帮助他分析每课知识掌握的程度以及他在全班全校以至海淀区所排的名次，使他清楚地认识到自己学习上还有很大差距，需要不断拼搏，不断竞争。同时，我们不断给提出学习上的奋斗目标，不断提出新要求，使他始终处于良好的竞争状态。

第四、及时帮助孩子总结经验教训，树立必胜信心。孩子在考初中时， 未能按计划考上 101 中学，也就是说在竞争中遭到失败。当时他很难过，有点悲观泄气。我们及时地帮他总结了教训，找出这次升学考试没考好的原因： 一是基础知识掌握得不好；二是思想不过硬，心理素质差，不适应剧烈的竞争，未能考出应有的水平。原因找到后，加强了基础知识学习和心理锻炼， 增强了信心，更加刻苦学习。在初中毕业后，终于如愿以偿，考取了 101 中学。

此外，我们还经常给孩子讲“天才”出于勤奋，成功来自竞争的道理。列举大量科学家成功的事实，反复说明人的才能不是天生的，是刻苦学习的结果。在学习的道路上，只有起点而永远没有终点；在学习竞争中，谁付出的努力多，谁成功可能性就大。只有那些刻苦学习，认真钻研和不断进取的人，才能攀登科学的高峰。使孩子树立终身奋斗，长期竞争的思想。