二、培养孩子追求上进敢于竞争的意识

首先我们家长要以身作则。很难想像，如果我们自己，不求进取，如何给孩子提出更高的要求。他亲眼看到爸爸，出国前怎样每天十二个小时读英语；他也目睹妈妈怎样带病进修。我们注意寓教育于日常生活的潜移默化之中。我们认为竞争不仅仅是两个冠军之间的事，应当广义地理解为是不断进取，不断向前，不断拼搏。只有这样人类才能进步，社会才能前进。因此在他没取得好成绩时，我们鼓励他努力赶上去；在他取得一点成绩时，我们指出他的不足，要求他向更高标准看齐。总之无论什么情况，都要向前看，冲上去。初一上学期他仅是班上第三名，他回来掉眼泪，我们要他比较一下小学和中学的区别，更好地适应，结果第二学期便取得了较好的成绩。体育课成绩不好，我们一方面鼓励他加强锻炼，并在暑假期间采取措施，要他每天早上举 20 次砖头、做十次引体向上，还进行了铅球练习。让他慢慢体会到强健的体魄是一切的根本。让他脚踏实地的赶上去。参加区里的生物竞赛，取得个二等奖，我们肯定了他标本制做的好，但还有动作慢、粗心的毛病，鼓励他争取参加市里、甚至全国比赛，争取更好成绩。其次，我们选择有突出贡献的科学家、艺术家的事迹，同学们的优点来勉励他，使他学有榜样。

我们培养他竞争的意识，还注意使其具备正常的心理状态。我们认为通常的正常竞争心理应当是“你比我强，我要比你更强”，这就需要自己付出努力，付出代价，靠本领超越对方。防止孩子出现“你比我强，我不让你强” 的扭曲心理。我们认为在培养孩子竞争意识的同时，万万不可忽视孩子的健康的竞争心理。

再次、针对孩子年龄、身体发育阶段特点进行生理知识的灌输。有资料表明孩子在 13 岁至 15 岁（男孩）期间，是孩子健康成长的一个关键时期。我们试图给他一些生理方面的知识。有时从小动物的生理现象开始，有时对电视播放的“动物世界”节目中的一些现象给以知识性的说明，同时对人体

正常结构特点也给孩予以正确的科学解释。另一方面，加强对孩子的远大目标，成才之路，奋发学习方面的引导。我们的想法是先人为主，教育领先， 使孩子正常、顺利、健康地完成从少年到青年的过渡。