三、培养孩子的生活情趣

我这里所说的，并不是、或者说并不完全是所谓的“爱好”。因为现在一些家长把“爱好”看得太功利了，逼孩子练琴，学画还有别的什么，把本来应该愉悦身心的活动搞得比正课学习还枯燥乏味。生活情趣，指的是热爱生活，能够自己从生活中寻找乐趣的能力，没有这种能力，对于压力的承受显然是不一样的，而这种能力，尤其是要靠家长耳濡目染，这个要求对家长来说，也许是太高了，因为很多家长，人到中年，万事缠身，终日忙忙碌碌， 怨气冲天，还奢谈什么情趣！但我想任何一位家长也会希望将来自己的孩子不再这样。我教过一个很活泼好动的学生，学习成绩在班里从不是拨尖的， 每日最喜欢的是戴个耳机听音乐，并随着音乐打拍子、扭动。这是让很多家长深恶痛绝的事，可是这个孩子的母亲并不是这样，她与孩子一起听英语歌

曲，帮她选购磁带，时间一长，这个孩子竟培养出了语感，学习外语越来越不感觉枯燥和吃力，上大学一年级就通过了四级，外语过关就有更多的余力攻读别的功课。她在大学竟拨了尖，还参加了学校文艺社团。这个孩子的特点，是对任何事都感兴趣，都能用玩一样的轻松心情来对待，实际上，这正是学好功课的一种最有益的心境，而这与她母亲平日鼓励熏陶，是密切相关的。

目前的学生在学校的生活，基本上以学习为主，已经相当单调，学校领导和教师虽然也在想办法改变这种状况，但毕竟条件有限，做家长的，为了自己孩子的健康成长，就该尽力为学校教育的不足作些弥补，作些必要的补充，帮助孩子在心理上进行调适，而千万不要在已经很沉重的压力上，再为孩子增加更多的压力，损有余而补不足，在家庭教育上也是个适用的道理。