二、勤于思考善于思考的好习惯

伟大发明家爱迪生曾说过：“不下决心培养思考习惯的人便失去了生活中的最大乐趣。”有了爱读书的好习惯，但没有勤于思考和善于思考的好习惯就不能做到学有成效。伟大科学家、发明家、思想家等都是勤于思考善于思考的典范。伟大科学家爱因斯但说过：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”

学问学问必须一边学一边问，不断地学不断地问。不断问就是要开动脑筋，勤于思考所学知识。看书要不断给自己提出问题，听老师讲课也要不断

提出问题。不断给自己提出问题是学好知识所必须的积极思维的过程。读书和听讲后提出的大量问题并不是要去问老师，而是要自己提出问题自己找出答案。只有深层次的问题才有必要问老师或和同学讨论。没有勤于思考问题的好习惯就抓不住所学知识的重点。不积极思考问题也就理解不了所学知识的难点。善或勤于思考问题的学生就能把书念薄，就能将所学知识融会贯通。养成勤于思考问题的好习惯，就有了分析问题和解决问题的方法。所谓善于思考问题就是会通过积极思维独立解决问题，或者说具有了独立思考解决问题的能力。

要培养学生勤于思考和善于思考的好习惯，家长和老师也应该具有勤于思考和善于思考的好习惯。怕学生问问题的老师是最没有水平的老师。为培养学生勤于思考问题的好习惯，就必须欢迎学生多问问题，鼓励学生多提问题。而且要明确告诉学生，提不出问题的学生不是好学生。为培养学生思考问题的好习惯，学生问老师或问家长的问题，不应该无区别的都作回答。凡是经过老师或家长的启发引导，能够让学生自己找出答案的问题，老师和家长都不应急于给出答案。学生经过启发引导，看书思考，最终找出了答案才能体会到积极思维的乐趣。老师要欢迎学生提出能问倒老师的问题，这是学生深入思考问题的结果。老师或家长对于难度大的问题还需要再去看书并进行反复思考这是正常解决问题的过程。学生水平高了会促进教师和家长的学习。

为促进学生积极思维养成勤于思考的好习惯，老师在教学过程中要不断地提出引导学生深入思考的问题，而不能将知识灌输给学生。我在讲到淀粉水解的产物和纤维素水解的产物相同时，问学生为什么牛能以食草为生而人不能？在讲到金属元素的存在、化学性质和冶炼时，问学生为什么黄金使用的最早？为什么奴隶社会就能开始炼铜，封建社会才开始炼铁，而地壳中含量最高的金属元素铝，到了资本主义社会才冶炼使用？类似这样的许多问题，书本上没有现成的答案，但经过思考学生能够做出回答，并感受到学习和思考问题带来的乐趣。希望家长在指导和辅导学生学习的时候也能多提出些引导学生深入思考的问题，并能平等地多和学生讨论研究问题，以促进学生勤于思考善于思考好习惯的形成。