（一）严而有度，启发自觉

我的家可谓是一个地地道道的“军人之家”，父母都是军人，又住在军队大院，受到军队工作的影响，父母把这本属于军队工作的铁的纪律“搬” 回了家，经过一番斟酌修改，深思熟虑后，一套“新三大纪律，八项注意” 在我家“安家落户了”了。“六点起床；团结同学；自己的事情自己做⋯⋯” 诸如此类，父母严厉地要求我照章办事，终日沿着那条轨迹运行，如稍稍偏离，便会按律行事对我严加管教。父母都是有修养的人，他们当然不会请我“吃竹笋炒肉”，而是用军人惯有的严肃冷漠像对待“阶级敌人”那样，深刻剖析利害关系，定出将功赎罪的有效措施，直到我“心悦诚服”连连点头为止。

那次，我丢了条红领巾，恰巧在路上捡到了一条，于是我就理所应当地戴在脖子上了。这天回家，刚进门，就见身为少将的爸爸穿着军装绷着古铜色的脸坐在沙发上，“找你谈一件事！”一句低沉却很有份量的话。我只好小心地坐在对面，只见爸爸突起的眉头拧得更紧了，“这红领巾是谁的？” 爸爸微微松了松眉头，平静和蔼他说。“我，我捡的。”“王欣，这可是别人的东西，捡到东西要交公，别人可能正在为戴在你脖子上的这条红领巾着急呢！”我惭愧地涨红了脸。“好，现在你该怎么做呢？”我抬起头望着爸爸那张严肃平静的脸，充满期待的目光，支支吾吾他说：“我这就去交给老师。”爸爸的眉头松开了，眉宇间流露出欣慰欢喜的淡淡神情，但腰板仍那么笔直地挺着，慈爱温和却仍不缺乏威严。

我有个好朋友古楠，她的家长都是争强好胜性子暴躁的工人，他们急切

地期望古楠成才，能光宗耀祖，为自己扬眉吐气。当古楠的学习成绩稍不如意时，（其实还 90 多分呢！）他们就大打出手，这是从第二天哭丧着脸的古楠掀开她的衣服露出那“水兵服”似血迹累累的胳膊得知的。那次，古楠数学考了 78 分，她“哇”地就哭了，边哭还边不断他说着：“我妈妈一定会打断我的腿的！呜呜⋯⋯”我十分同情古楠就留她在我家住了一宿，本想帮她逃避这场灾难”，没料想，第二天，她父母刚得知就火爆爆地把古楠“拎” 走了。下午，古楠一瘸一拐地睁着两只红肿得桃子股的眼睛来上学了，那枯瘦的手背上露出道道伤痕。

古楠终究没能圆了她父母的心愿，考入了一所普通中学，离别时，她哭得伤心极了，哭诉着她辛酸的往事，最后她擦干眼泪，发狠他说：“他们越打我，我就越不给他们好好学，我恨死他们了！”说完，哭着跑远了。

“竹笋炒肉”最终没有使古楠成凤，成龙，她的父母可谓是一个失败的“厨师”啊！正像苏霍姆林斯基所说的：“体罚不仅标志着家长的软弱无能和惊慌失措，也极端不文明，皮带和拳头会扼杀细腻的敏锐的感情⋯⋯”现在，我能够严格要求自己，真得感谢我的父母啊！他们对我的教育，严中有爱；他们处理事情，启发觉悟。使我在父母严厉而温和汇成的爱的教育中幸福地成长。我想：如果从小就经历那种“高温加热”的教育，是不利于我们形成良好的品格的。我的同学们，多么希望得到“随风潜入夜，润物细无声” 的家庭教育啊！