二、家长们你了解孩子的心理发育过程吗？

如果你冷静下来，仔细地思考一番，你会发现每个孩子从幼儿到儿童少年，再到青少年的成长过程中，他们的心理发育过程中充满着依附与自主独立的矛盾活动，这是一对相辅相成、相互交织又不断变化着的矛盾。孩子们从婴儿期完全依附于母亲开始，随着年龄的增长，生活能力逐渐增强，依附逐渐被自主所代替，直到青春期表现出的独立意识、自我意识、成人感达到高峰，待他们以一个社会人的成熟面目出现时，就完全从依附者锻炼、成熟转变为自主者了。从依附家庭小群体中独立出来了。以丰满的羽毛脱离父母的保护，向现代社会中飞翔。

三岁的孩子当然是依附父母的，但他们愿意独立地搬小椅子，要自己吃饭，要自己穿衣服，可贵的自主萌芽已经出现了，他们已经不再为与妈妈分开一小会儿而哭啼，因为失去了安全感，有些孩子被送到幼儿园时是理智的与妈妈说“再见”。

六七岁的孩子在父母和幼儿园老师的指导下独立生活的能力大为增强， 他们会做许多事，自主萌芽更多了，而且有了自己的人际关系了，交了小朋友，和小朋友在一起玩得很开心，互相关心、同情、互相喜欢。这是在家庭父母亲人的人际关系上一个新变化。

小学低年级的学生最崇拜最信赖的人莫过于教的老教师了，因为学校生活、学习活动的指导者就是老师，对老师的话如同金科玉律一般，这种信赖超过了父母。学习生活是孩子的主要生活内容，因此对老师是十分依附的， 常用老师的话来抵制父母亲的话，使孩子对父母的依附关系受到挑战和冲击，当父母的并不觉察冲击的意义，只认为孩子尊重老师、听老师的话，对学习是认真的，有利于学习。

小学高年级学生对老师和家长的崇拜与依赖开始减弱了，对一些管教方法常会表示不同意见甚不满意。常见到当父母亲数落、批评时，孩子嘴里也发出不满的嘟囔声，可又听不清楚说的是什么，为什么会这样？因为孩子们年龄增长了，学识提高了，生活经历也多了些，主要是自主意识强了，有自己的见解了，分析问题的水平也提高了，要他们不发音，或不表现自己恐怕是任何人都做不到的。他们会对老师父母的一些言行有议论，胆子大的会去提意见，敢和父母顶嘴、辩驳。此时和小伙伴的关系加深了，和同龄人在一起很有趣味，有许多共同的语言和爱好。这种密切关系使彼此感到有力量、有安全感，互相既亲密又平等，既有趣又轻松，可以尽情倾吐内心秘密，无拘无束地谈论各种在大人面前不敢说的话题，毫无压力。而在教师、父母面前总有点紧张或压力，可不敢太民主和平等。因此孩子们格外地珍重自己的友谊交往，有时对友情的重视超过对父母的依附。有学者认为此时的人际关系——小伙伴的友谊关系，是对父母的依附关系的第二次冲击，这自然是孩子们自我意识，独立意识增强的成果。当孩子们上了中学时纷纷进了青春期， 女孩子在小学高年级有的已经月经来潮，青春期的各种萌动也就来临了，此时，他们的自主要求达到了前所未有的高度，因此就出现了本文开头的对话。

如果家长们能听到孩子们的心里活，发自内心的呼喊，肯定会心情流动， 愿意从心灵上感情上与他们沟通。双方的理解与体谅是不成问题的。

一个初二男孩子写道：“⋯⋯记得小时候我走路总要拉住父母的手（即使他们不愿意），可是现在我很烦和父母一起走路，也不愿让同学看见我和父母一起走，出去玩也不愿由他们领着了⋯⋯有时还愿意带着父母去玩，给他们讲一些风景古迹，不象他们带着我的样子⋯⋯（最一句表现了孩子的成人感。）

一位女同学写道：“有时家长常翻我的柜子、日记、书包、信等个人的私人用品，我很反感，有时便因为这些和他们争吵起来⋯⋯⋯

另一位同学写道：“我对独立意识深有体会，我觉得我长大了，不再愿意听家长的话，总和家长吵嘴，而且觉得家长常常不理解我，感到苦恼。我有时想，我这样老和爸妈对着干是不是太不好了？现在我知道了，这只不过是进入青春期的一种表现而已”。

一位重点校的同学写道：“我幻想自己是一台仪器，可以亲近爸爸，我幻想自己是一团毛线，可以亲近妈妈⋯⋯可他们全然不知”

孩子们的心声反映出：对自己生理心理发育过程中的变化产生不解、困惑、苦恼；可又很盼望父母对自己的关心和理解。他们热爱父母、愿意和父母亲近，只是要求父母尊重自己的人格和权利，承认他们长大了，尊重这一事实并按照生长发育规律办事。平心而论，孩子们的要求是合理的，是每位父母能够而且也应该做到的，有些父母已经做到了，如一位高中学生很得意又自豪他说：“我的父母既是我的长辈，又是我的知心朋友，我们经常在一起交流思想感情，他们信任我，尊重我，只要合情合理的事，我干什么都可

以。”另一位高中学生写道：“针对学生中出现的‘早恋’现象，我家长反复告诫我：从年龄、思想、事业诸方面来说，中学生都没有资本去谈情说爱， 中学生的‘早恋’往往是无果之花，既荒废学业，又影响身心健康，在家长的指导下，我既珍惜男女同学之间的友谊，但又不超越同学感情范围”。家长对子女的关心谈心产生了极有益的作用，给孩子在如何做人、如何处理异性交往这些高难度的问题上把关定向。而家长自身的行为更是子女的学习榜样，是无声的导航。一位初一的学生写道：“我爷爷瘫痪在床，他的脏衣服、脏裤子都是我爸爸抢着洗。现在，在爸爸的影响下，我也一起帮着洗。”

孩子在青春期生理、心理的发育规律并不神秘，绝不是高不可攀的，它是实实在在的，一切都活生生地展现在你的家庭生活中，只要做父母的肯于用心地承认它是一门科学又耐心地坚持学习，关心、细心地体察你的孩子的各种行为表现，不会摸不到你孩子的青春脉动的。情况明才能决心大，如果家长的教育思想和教育方法采取或调整得适当，这时的管教一定是有所收益的，家长会发现两代人相互理解与关心是乐趣无穷的。