二、紧扣时代需要，重视品德和能力培养

孩子总要长大，走向社会。我们重视子女教育的目的就是为祖国造就时代所需要的人才。在改革开放和现代化建设的今天，需要政治坚定，思想开阔，有真才实学并具有开拓精神的人。为了使孩子逐步成长为适应时代需要的人才，我们对孩子着重抓了两个方面，即品德教育与能力的培养。

在品德教育方面，首要的是培养孩子从小热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，为祖国的富强与人民的幸福而努力学好本领。对孩子进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。支持孩子阅读优秀的课外读物，如《红岩》、《水浒》及一些革命传记文学；观看喜爱的影视作品，如《巍巍昆仑》、《大决战》、《杨虎城》、《杨家将》、《联林珍奇》及一些地下党活动影片，让他们在潜移默化中继承中华民族的传统美德。

要着力培养孩子诚实、关心他人的品格。家长是孩子接触的第一任老师， 在这方面尤其要注意自己的言传身教作用。特别是孩子初涉人世时，模仿性、好奇心都很强，大人的一言一行都可能对他们将来的成长产生深刻的影响。要使孩子勤奋、诚实，家长自己就不能饱食终日无所作为，就不能言行不一， 待人不诚；要孩子关心他人，家长就要热心公益，乐于助人。一种好的品性的形成是一个复杂的渐进过程，不能毕其功于一役，在特定条件下有时会出现质的飞跃，但通常是在潜移默化中形成的。它不仅与家教有关，而且与社会和学校的教育关系重大，因此，我们支持孩子担任学生干部，积极参加学校组织的公益劳动、集体活动。随着孩子的长大，创造条件让他们多接触社会，参加必要的社会活动，扩展视野。我们的女儿，高二时参加了市团委举办的每所中学选派两名学生参加的全市中学生业余党校学习，星期日她由西苑骑车到较远的市内去上党课，暑期到大兴进行军训，这些活动有助于培养她的良好品格，我们都积极支持。对孩子帮助同学的行动也积极扶植。我们家住机关大院，经常有同学来问她学习方面的问题，不仅有同年级的孩子， 还有低年级的孩子，别的学校的孩子，不是人来就是电话询问，她总是热情接待，耐心帮助。有时影响了她原有的学习安排和作息时间，她就早起晚睡， 主动调整过来，从无怨言。我们支持爱护她这种为他人服务的精神，没有因些而责怪过她。由于她全面发展，成绩突出，被评为一○一中学学生标兵。

在能力培养方面，首要的是注重培养孩子独立学习的能力，要从小抓起。当孩子处于小学低年级时，在进行具体的学习辅导中，就要开始这种独立学习能力的培养，不要简单地检查作业，要重在启发其理解能力，分析综合能

力，做到举一返三，真正弄懂。要帮助其形成预习——听课——复习、做作业的良好学习习惯，做到今天的作业今天完，及时复习；提前预习，自己的事情自己做，不依赖家长和老师。稍大后，要适当增加一些适合其学习阶段又有一定超前量的课外辅导书籍，开始可以先作些讲解，引发学习兴趣后就要求孩子自己去读，去做，培养其独立读书的能力。久而久之，孩子就会自己找书读。在培养这种能力时，要从孩子的实际和志趣出发，要启发引导， 不能强加和硬压。目的是激发孩子的学习热情，使之产生浓厚的学习兴趣， 强烈的求知欲望，将学习看作是乐趣，而不是负担。一旦形成良好的学习习惯，学会自己找书读的本领，也就具有了独立学习的能力，这将是孩子终身受益的好事。人类社会的发展总是一代胜过一代的，孩子的学问终究是要超过我们的。虽然我们俩都是 60 年代的大学毕业生，但因为工作繁忙和有些知识久不使用，已不能全面担负起辅导一个高中学生学习的任务了。包办是不行的，实际上也包办不了。孩子有了独立学习能力，就能学得好，将来走向社会也能有所作为。

至于独立生活能力的培养，包括劳动能力，判断是非能力和社会活动能力的形成，这也是一个复杂的渐进的过程，与品德教育是密切相关的，既是潜移默化形成的，又要有意识地培养，需要学校、家庭和社会共同来努力。作为家长来说，就是不要溺爱孩子，生活上温饱即可，不要骄奢，要培养孩子自己的事情自己做的独立意识，不要总是依赖家长。记得我们的女儿小学毕业时，学校同期保送到一○一中学的有五个学生，在一○一中学对保送生进行入学前的摸底考试时，有四个学生由家长陪送去参加考试，只有我们没有去，孩子也没有这个要求，她独自面对陌生的校园和老师，专心致志地应试，数学取得了五人中最好的成绩。我们注意有意识抓住一些机会，锻炼孩子的独立能力。我们想，孩子总是要长大独立生活的，早日让他们克服对父母的依赖，他日才能展翅高飞。