二、纲举目张的爱

孩子需要关怀的方面很多，孩子需要培养的能力也很多，面面俱到对我们来说不太可能，代替孩子走过生命的长路也不可能，因此我们最好的办法是抓住主要方面，让我们的爱成为一种纲举目张的爱。纲是网上的大绳子， 目是网上的眼，提起大绳子来，一个个网眼就都张开了。比喻抓住了主要环节，其它次要环节也就带动了。

让孩子具备对待人生逆境的健康心理，就是纲举目张地爱孩子。

逆境不一定是什么大的苦难，不如意即可谓“逆”。小逆不解决则可能成为大逆。我们在学校里常见到的现象是：面对同样的挫折（比如考试失败、课堂答问失败等），不同的学生表现出截然不同的态度。有的咬着唇，不相信自己就这么差劲；有的则沮丧、自卑起来，以为自己就是这么个等次。自然结果会有所不同。前者会有不同程度的进步，使他们明白努力是可以弥补不足的，只要努力，他本可以优秀和出色，从而使他们在行为上不断地自立自为，自己为自己负起责任。后者则保持原样，甚至更次，好象果然不出他所料的那样，他原来就是这样差的人。这样，这种结果更加强了学生的自卑沮丧心理，形成恶性循环，极不利于孩子的心理健康，从而也影响了孩子的前程和发展。

众所周知的“铁夫人”撒切尔夫人 65 岁辞去保守党领导席位。走下首相席位后，说“11 年来，英国已象巨人一样站起来”、“一切都改变了”，在对自己的政绩肯定之后。又含泪于首相府邸，说：“生命从 65 岁开始”——

毕竟离开了自己热爱的事业故而含泪，然而生命就从这 65 岁开始，重新来。撒切尔夫人之所以能在对待生命的态度上让人敬佩，原因在于她具有强

烈的政治抱负，除此多外，更重要的是她的父母给她的早年熏陶：很小就鼓励她读书、参与讨论；让她参加各种活动（讲座、音乐会等），不让说和想气馁的事⋯⋯这培养了她进取性的人格，在 65 岁临近中国的古稀之年时仍具

有年轻的心态。正如乐观、进取的人所言：“我有希望死于年轻的 80 岁。” 这样的人在精神上不会被打败，这样的人在同样的条件下（甚至更差的条件下）才会具有更多的更大的成功，如我们中国所说：“有条件要上，没有条件创造条件也要上。”

孩子有了这么一种精神，父母往往可以非常省心省力，而孩子也可以一步一步接近自己的生活理想。有了这种精神（纲），孩子就会象海绵一样吸

收他所接触到所需的知识和各种养分（目），从而成长起来。这其中许多是父母所不能给而又希望孩子具有的。这些父母不必亲自给予而只需教给孩子在逆境中自立自为的精神，孩子就会自动去实现父母的希望。这亦即哲学上所说的外因通过内因起了作用，其中内因（孩子的精神）是关键。我们要让孩子具有这样功能好的“关键”。

所以我们以爱滋润和培养孩子时，要给孩子强健的精神。这纲举目张的爱是有效的爱，事半功倍的爱，意义深远的爱。