四、探讨新教材

使用过程中，要深入探讨、全面发挥新教材的内在潜能。

发挥“阅读教材”的作用。高中物理新教材编入了 29 篇“阅读材料”，其中必修本有 21 篇，选修本有 8 篇。对于这些“阅读材料”许多教师往往没有引起足够重视，教学实践使我们认识到：这些“阅读材料” 不但可以扩大学生的知识视野、培养自学能力，进行爱祖国、爱科学的教育，而且，还可以提高他们的学习兴趣。这些“阅读材料”大体可分为深化知识类、开扩眼界类、物理学史类和联系实际类等。对于不同的“阅读材料”可采取不同的教学手段，如课内阅读、课后自读、演讲报告等。
发挥“小实验”的作用。做好课本上规定的实验是最起码的要求，可是这些实验毕竟太少了。在物理必修和选修教材中提供了 25 个“小实验”，有观察某个物理现象的定性实验，也有验证或探索某个物理规律的定量实验，还有培养动脑、动手能力和小制作等。这些“小实验”具有取材方便、方法简单、趣味性强、效果明显的特点。“小实验”不仅能使学生加深理解物理概念和规律，而且能培养观察能力、操作能力和创作能力。“小实验”的教学可采取引导、激发、组织、验收、比赛、展览等程序进行。

（孙早立文）